Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологическая основа нарушенного развития индивидов
1.1. Психофизиологические причины школьной неуспеваемости
1.2. Характеристика подростков с нарушенным развитием
Глава 2. Исследование особенностей Я-концепции подростков с общим психическим недоразвитием
2.1. Цели, задачи, гипотеза и методы исследования
2.2. Результаты и оценка результатов исследования
2.3. Тренинги «Веревочного курса» для подростков с общим психическим недоразвитием
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Любая в рамках данного предмета
Список использованной литературы
Список литературы
1.Арина Г.А. Психосоматический симптом как феномен культуры. — Интернет-журнал «Ломоносов» (изд-во МГУ).
2.Басилова Т.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития: пособие для родителей. — М: Просвещение, 2008.
3.Берне Р. Развитие Я- концепции и воспитание. — М., 1986.
4.Брушулинский А.В. Психология субъекта. – СПб.: Речь, 2004
5.Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе. Книга 1.—М.: Школьная Пресса, 2005.
6.Дозорцева Е.Г. Аномальное развитие личности у подростков с противоправным поведением. — М., 2004.
7.Кон И.С. Открытие «Я». — М: Политиздат, 1978. — С. 23-38.
8.Крутский А.Н. Психодидактика среднего образования: Монография. — Барнаул: БГПУ, 2008.
9.Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей. — СПб, 2005.
10.Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб: Речь, 2006.
11.Менчинская Н.А.. Проблемы учения и умственного развития школьника. -М., 1989.
12.Ошевский Д.С. Психическое развитие у подростков с психическими расстройствами, совершивших агрессивно-насильственные пра¬вонарушения (психологический аспект): Автореферат дисс. … канд. психол. наук. — М., 2006.
13.Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. Монография. — СПб: Питер, 2007.
14.Психологические тесты. – М.: ВЛАДОС, 2006.
15.Психолого-педагогические условия становления индивидуальных стратегий обучения школьников. – М.- Обнинск: СОЦИН, 2007
16.Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования. — М.: ПЕР СЭ, 2005.
17.Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М, 1989.
18.Рубцов В.В. Школа и стрессы: современное состояние проблемы // Вестник практической психологии образования, 2007, № 1 (10). – С. 20.
19.Сырцев А.В. Психологические характеристики личности и особенности поведения детей и подростков группы риска // мир детства, 2002, № 2. – С. 12-17.
20.Холмогорова А.Б., Гаранян Н. Г. Эмоциональные расстройства и современная культура //Вопросы психологии, №2, 1999.
21.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие. — М.: Академия, 1998.
22.Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Речь, 2002
23.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989.