Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Любовь и ревность в дошкольном возрасте
1.1 Особенности дошкольного возраста
1.2 Детская ревность, как проявление любви
1.3 Исследования причин детской ревности
Глава
2. Поведение родителей при появлении младшего ребенка
2.1 Типичные ошибки родителей
2.2 Правильное поведение родителей
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность и теоретическая неразработанность ряда проблем, ука-занные противоречия, а также настоятельная потребность практики в обоб-щении, систематизации накопленного опыта, в программно-методическом обеспечении системы дошкольного образования именно в аспекте формиро-вания правосознания у дошкольников, обусловили выбор темы исследования.
Речь и общение в дошкольном возрасте
Гипотеза данного исследования заключается в следующем: в юношеский период вместе с общей перестройкой системы сознания предположительно изменяются приоритеты дружбы и любви, приобретая характерные особенности этого возраста.
Взаимоотношения между родителями и детьми всегда тесно связаны с взаимоотношениями самих родителей, образом жизни семьи, здоровьем, благополучием, её счастьем. Благополучию ребёнка способствует доброжелательная атмосфера, и такая система семейных взаимоотношений, которая даёт чувство защищённости и одновременно стимулирует и направляет его развитие.
Уровень воспитательного воздействия матери в полной семье выше, чем уровень воздействия отца, так как авторитет матери в полной семье на ребенка оказывает ключевое воздействие, а авторитет отца поддерживающее. Следовательно согласованность воспитательного воздействия отца и матери оказывает более эффективное воздействие на воспитание ребенка.
Предмет — сᴎᴄтема методοʙ и ᴨрᴎемοʙ ᴎᴄпользуемая воспитателем дᴫя форᴍирοʙания проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста.Цель нашего ᴎᴄᴄледοʙания – подобрать методы и ᴨрᴎемы дᴫя разʙᴎᴛᴎя и коррекции проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста, эффекᴛᴎʙные в деятельносᴛᴎ воспитатеᴫя. Подобрать и апробирοʙать дᴎагносᴛᴎческий ᴎʜᴄᴛрументарий дᴫя определения проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста.
Предмет — сᴎᴄтема методοʙ и ᴨрᴎемοʙ ᴎᴄпользуемая воспитателем дᴫя форᴍирοʙания проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста.Цель нашего ᴎᴄᴄледοʙания – подобрать методы и ᴨрᴎемы дᴫя разʙᴎᴛᴎя и коррекции проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста, эффекᴛᴎʙные в деятельносᴛᴎ воспитатеᴫя. Подобрать и апробирοʙать дᴎагносᴛᴎческий ᴎʜᴄᴛрументарий дᴫя определения проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста.
• эмпирический: наблюдение, беседа, тестирование, психодиагностические методики, в том числе: оценочная шкала эмоциональных проявлений ребенка, методика диагностики детских страхов А.И. Захарова, тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен).
В исследовании мы ориентировались на работы, в которых предлагаются различные подходы и терапевтические методики для преодоления заниженной самооценки (Б.Ф. Скиннер, Д. Келли, А. Адлер, К. Роджерс, З. Фрейд, А. Фрейд и др.).
Среди отечественных психологов опирались на работы Н.Н. Авдеевой, В.А. Алексеева, Е.А. Архиповой, И.С. Кон, Т.Э. Мисюриной, Т.Л. Мироновой, Т.С. Токарской, и др.
Список литературы
1) Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М.: Альма Матер, 2005. — С. 473.
2) Борген Ю. Избранное. — М.: Прогресс, 1978. — С. 215.
3) Винникот Д.В. Разговор с родителями. — М.: Класс, 1995. — С. 24.
4) Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991.
5) Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984. – С. 290.
6) Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. — М.: Проспект, 2006. — С. 94.
7) Зиновьева М.В. Взаимосвязь детско-родительских отношений и ненормативного поведения детей дошкольного возраста // Психологическая наука и образование. — 2000, № 3. — С. 35.
8) Кулакова Е. Изучение эмоционального самочувствия дошкольника в семье // Обруч, 1999, № 5. — С. 11-13.
9) Лисина М.И. Развитие общения со сверстниками//Дошкольное воспитание, 1985, № 3. — С. 24.
10) Лэндрет Г.Л. Игровая терапия. Искусство отношений. — М: Международная педагогическая академия, 1994. — С. 178.
11) Матушкин С.Е. В семье ребенок. — М., 1998. — С. 134-176.
12) Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание. — М.: Астра, 1993.
13) Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — М., 1994.
14) Покатаева М. В. Качественная характеристика ситуации развития ребенка в современной семье//Психологическая наука и образование. — 2001. № 2.
15) Рутман Э.М. От соперничества к сотрудничеству. //Семья и школа. — 1997, № 5. — С. 41.
16) Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. — М.: Проспект, 1989. — С. 45.
17) Хорни К. Невротическая личность нашего времени. — М.: Академический проект, 2008. — С. 134- 136.
18) Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. – М., 1990.
19) Эльконин Д.Б. Возрастная и педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1992. — С. 304.
20) Эриксон Эрик Г.. Детство и общество. — СПб.: Ленато, 1996.
список литературы
