Содержание
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретическое исследование гендерной идентичности детей дошкольного возраста 5
1.1. Гендерная специфичность развития личности 5
1.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста. Гендерная социализация дошкольников 12
Выводы по главе 1 19
Глава II. Эмпирическое исследование психологических особенностей дошкольников в зависимости от их пола 20
2.1. Организация исследования 20
2.2. Результаты исследования 27
Выводы по главе 2 37
Заключение 38
Список литературы 40
Приложение 42
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Изменения социокультурной жизни общества в XXI веке, вызванные постоянным ускорением темпа жизни, огромным количеством источников информации и рядом других факторов, спровоцировали трансформацию человеческой личности, ее представлений о себе и об окружающих. Вместе с тем меняются и гендерные стереотипы, концепции половых ролей. На первый план выходит индивидуальность человека, его желание реализовать свой потенциал вне зависимости от принадлежности к какому–либо полу. В тесной связи с происходящим меняется образовательная методология, направленная на развитие целостной здоровой личности, выстраиваются цели и задачи воспитания мальчиков и девочек.
Гендерная идентичность – это представления
Список использованной литературы
—