Содержание

Содержание

Введение 3

Глава I. Теоретическое исследование гендерной идентичности детей дошкольного возраста 5

1.1. Гендерная специфичность развития личности 5

1.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста. Гендерная социализация дошкольников 12

Выводы по главе 1 19

Глава II. Эмпирическое исследование психологических особенностей дошкольников в зависимости от их пола 20

2.1. Организация исследования 20

2.2. Результаты исследования 27

Выводы по главе 2 37

Заключение 38

Список литературы 40

Приложение 42

Выдержка из текста

Введение

Актуальность исследования. Изменения социокультурной жизни общества в XXI веке, вызванные постоянным ускорением темпа жизни, огромным количеством источников информации и рядом других факторов, спровоцировали трансформацию человеческой личности, ее представлений о себе и об окружающих. Вместе с тем меняются и гендерные стереотипы, концепции половых ролей. На первый план выходит индивидуальность человека, его желание реализовать свой потенциал вне зависимости от принадлежности к какому–либо полу. В тесной связи с происходящим меняется образовательная методология, направленная на развитие целостной здоровой личности, выстраиваются цели и задачи воспитания мальчиков и девочек.

Гендерная идентичность – это представления

Список использованной литературы

Похожие записи