Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава I. Теоретическое исследование манипуляции как способа разрешения конфликта в супружеской системе
1.1. Особенности семейных конфликтов
1.2. Стратегии разрешения конфликта в супружеской системе
1.3. Манипуляции в супружеских отношениях
Глава II. Эмпирическое исследование манипуляции как способа разрешения конфликта в супружеской системе
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Анализ результатов
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, актуальным является изучение манипуляция как способа разрешения конфликта в супружеской системе.Предмет исследования – манипуляция как способ разрешения конфликта в супружеской системе. Организовать и провести эмпирическое исследование манипуляция как способа разрешения конфликта в супружеской системе.
Основными методами данного исследования являются: системный анализ научной литературы, методы моделирования, обобщения и конкретизации изученного материала, а также методы экспертных оценок и теоретического анализа.
При возникновении конфликтной ситуации или в начале развертывания самого конфликта его участникам необходимо выбрать форму, стиль своего дальнейшего поведения с тем, чтобы это в наименьшей степени отразилось на их интересах. Речь идет о межгрупповых и межличностных конфликтах, в которых участвуют минимум две стороны и в которых каждая из сторон выбирает форму своего поведения для сохранения своих интересов с учетом дальнейшего возможного взаимодействия с оппонентом.
Теоретическую основу исследования составили теоретические положения по проблеме управления конфликтами в трудовом коллективе (Т.Ю. Базаров, Б.Л. Ерёмин, В.П. Пугачев), особенности поведения человека в конфликтных ситуациях, разработанные Н.В.Гришиной, А.С.Кармина, А.И.Шипилова, исследования А.Л. Свенцицкого, Э. Шейна и других.
Анализ аспектов детской культурной традиции показывает, что она имеет разнообразные функции и удовлетворяет основные социально-психологические потребности детей, осваивающих правила межличностного общения. С точки и зрения психолога, многие традиционные формы детского поведения являются своеобразным психологическим тренингом навыков общения ребенка. Постепенно усложняющиеся задачи самопознания и саморегуляции, осознания правил и норм ваимоотношений между людьми и сотрудничества с другими он усваивает, активно проживая их в играх и шалостях, в ситуациях испытания храбрости и дразнении. И всегда ребенок может найти опору и выход из положения, обратившись к детской традиции и фольклору, которые в буквальном смысле слова обслуживают все важнейшие сферы жизни ребенка: отношение к самому себе, общение со сверстниками и миром взрослых, с природой и таинственным миром сверхъестественного.
Источниковая основа. В основе исследования положен анализ источников права США, а также РФ европейских стран: Великобритании, ФРГ, Франции. Кроме того исследование основано на различных взглядах отечественных и зарубежных исследователей.
2.3 Анализ методов разрешения конфликтов в организацииГЛАВА 3 Направления совершенствования системы разрешения конфликтов в организации «ООО» ТОРГОВЫЙ ДОМ «СТМ» 3.2 Переговорный процесс как способ разрешения конфликта
Гипотеза исследования: предполагается, что конфликты в школе будут разрешаться конструктивно, если педагоги и учащиеся будут иметь высокий уровень психологической культуры и владеть конструктивными стратегиями поведения в конфликте.
Список литературы
1.Антонов А.И., Медков В.М.. Социология семьи. – М.: МГУ, 1996. – 304с.
2.Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 200 с.
3.Братченко С.Л. Психология личности. – М., 2008. – 208с.
4.Витакер К., Нейпир Г. Семья в кризисе. — М., Когито-центр, 2005. – 342с.
5.Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. — СПб.: Петрополис, 2006. – 272 с.
6.Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 1-3).
–– СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
7.Доценко Е. Л. Психология манипуляции. Феномены, механизмы, защита. – М., 1996. – 344с.
8.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. 2-е изд., Питер., 2005. – 560с.
9.Знаков В.В. Макиавеллизм и феномен вранья // Вопр. Психол. – 1999. — № 6. – с. 28 – 33.
10.Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2009. – 576с.
11.Кан-Калик В. А. Грамматика общения. — М.: Роспедагентство, 1995. – 108с.
12.Ковалёв С. В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение, 2006. – 208с.
13.Коваленко Б. В. Психология конфликта. Учебное пособие. М: МОСУ, 2000. – 90с.
14.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
15.Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008. – 688с.
16.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2007. – 350с.
17.Таранов П.С. Приемы влияния на людей. – М., 2002. – 608с.
18.Хеллингер Б. Порядки Любви. Разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий. – М., Издательство Института Психотерапии, 2001. – 400с.
список литературы
