Пример готовой курсовой работы по предмету: Основы творческой деятельности журналиста
Содержание
Введение 3
ГЛАВА
1. МАССОВАЯ КУЛЬТУРА И СМИ 6
1.1. Понятие массовой культуры 6
1.2. СМИ как отражение массовой культуры 8
Глава
2. Роль коммуникации журналиста в продвижении массовой культуры 12
2.1. Взаимодействие журналиста и аудитории 12
2.2. Специфика коммуникативных действий журналиста в СМИ 17
Глава
3. Реализация коммуникативных действий в телевизионных шоу 20
Заключение 27
Список литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Особая характеристика современных СМИ рассмотрена в трудах А. А. Калмыкова «Интернет-журналистика в системе СМИ: становление, развитие, профессионализация» , коллективной монографии Е.Л. Вартановой «Развитие информационного общества в России» и «К чему ведет конвергенция СМИ?» , коллективном сборнике «Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные» под редакцией А. Г. Качкаевой .
Шестеркина: «сетевая журналистика как понятие включает в себя особый вид профессиональной деятельности по производству системы журналистских материалов, созданных в условиях слияния ранее разобщенных СМИ и предназначенных для передачи по различным каналам связи (телевидение, радиовещание, печатные, мобильные и интернет-издания), объединенным на интегрированном медиарынке сетевым обслуживанием, программными продуктами и мультимедийными услугами» [23, 10].
Свое влияние средства массовой коммуникации осуществляют через воздействие на разум и чувства человека, иначе говоря, на сознание и подсознание индивида.Цель курсовой работы – исследование способов и форм влияния средств массовой коммуникации на формирование современного общества.
Шестеркина: «сетевая журналистика как понятие включает в себя особый вид профессиональной деятельности по производству системы журналистских материалов, созданных в условиях слияния ранее разобщенных СМИ и предназначенных для передачи по различным каналам связи (телевидение, радиовещание, печатные, мобильные и интернет-издания), объединенным на интегрированном медиарынке сетевым обслуживанием, программными продуктами и мультимедийными услугами» [23, 10].
Свое влияние средства массовой коммуникации осуществляют через воздействие на разум и чувства человека, иначе говоря, на сознание и подсознание индивида.Цель курсовой работы – исследование способов и форм влияния средств массовой коммуникации на формирование современного общества.
Понятие контркультура может употребляться в широком и в узком смысле слова. В широком смысле слова оно означает некую группу, неудовлетворенную доминирующей моделью культуры и начинающую вырабатывать собственные ценности. Под контркультурой в узком смысле слова понимается только одно из ее проявлений молодежная контркультура в конкретно-историческом контексте — социальный феномен второй половины XX века, связанный с выступлениями
Массовая (популярная) культура, как видно из названия, обращается к широкой публике, стремясь отвечать вкусам и пристрастиям большинства. Но в то время как cultura popular не только была популярна в народной среде, но и возникала как результат творчества простолюдинов, современная популярная культура представляет собой индустрию, в которой работают профессионалы. И хотя появляются на телевидении такие программы, как «Шанс», в которых на эстраду выходят буквально люди с улицы, все же и сами ведущие, и участники, и известные исполнители подчеркивают, что для того, чтобы стать популярным певцом, требуется прежде всего профессионализм, причем не только от того, кто выступает на сцене, но и от «команды», обслуживающей шоу – режиссеров, звукооператоров, осветителей и т.д. С другой стороны, такая передача позволяет хотя бы поверхностно познакомиться зрителям с механизмом…………………………
Следующим очень важным историческим периодом стало собственно зарождение массового общества (80-е -90-е г.г. XIX века) . Он тесно связан с пореформенным промышленным подъемом в России, строительством заводов и железных дорог, формированием единого всероссийского рынка, ростом национального и иностранного капитала. Решающим фактором в этот период явилось возникновение массового фабричного производства и массового потребителя. Создавались целые отрасли производства, обслуживающие новые (массовые) общественные потребности, например,
Актуальность темы заключается в том, что массовая коммуникация — это одно из тех важных явлений общества, которое заметно сказывается, на развитии общественных отношений, она активно участвует в процессе становления общественного мнения.
По структуре данная работа состоит из введения. Двух глав и заключения. В первой главе рассматривается место современных достижений массовой культуры и инфографики в современной визуальной коммуникации. Во второй главе рассматривается применение инфографики в образовательном процессе. В заключении приведены краткие итоги исследования.
Еще совсем недавно в сфере коммуникации перед человечеством как первоочередные стояли задачи массового овладения грамотой и накопление, усвоение имеющихся знаний и сведений. Современные процессы информатизации и глобализации выдвигают на передний план новые социально значимые задачи, о которых на протяжении веков ученые и мыслители могли только мечтать – это массовое совершенствование качества сознания людей, их умения при общении адекватно понимать друг друга и, следовательно, конструктивно взаимодействовать. Решение этой важной проблемы невозможно без постижения скрытых, латентных механизмов, единых для любых форм и видов массовой коммуникации.
Для достижения цели автор изучила соответствующую литературу, ознакомилась с теоретической и практической стороной вопроса, провела социальный опрос по заданной теме, проанализировала данные и сделала выводы.
Список литературы
1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. Теоретические подходы. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – с. 57
2. Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000. — 320с.
3. Батыршев А. В. Психология личности и общения. — М., 2004
4. Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации. — М., 2008 — 241 с.
5. Бузин В. Н. Основы медиапланирования. — М. , 2002. — 148 с
6. Викентьев И.Л. Приемы рекламы и паблик рилейшнз. — М.,1998.
7. Данилова А.Г. Особенности восприятия телевизионной рекламы, выполненной в различных культурных традициях / А.Г. Данилова, Л.В. Матвеева // Психол. журн. – 2000. – Т.21. — № 4. – С.98-106;
8. Еникеев М. Н. Психологический энциклопедический словарь. — М., 2006
9. Засурский Я. Н., Алексеева М. Н., Болотова Л. Д. Система средств массовой информации 6.России: уч. пособие для ВУЗов. — М., 2003. — 125 с.
10. Зверева В. В. Настоящая жизнь в телевизоре. — М., 2012
11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П.Ильин. — СПб. : Питер, 2000. – 315 с.
12. Коломиец В. П. Реклама в социологическом видении / В.П. Коломиец // Вестн. Москов. гос. ун-та. Сер.
18. Психология. – 2001. — № 1. С.165-170
13. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием/ С. Г. Кара-Мурза. – М., 2007.- 341 с.
14. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Нонконформизм // Азбука социального психолога-практика. — Москва: ПерСэ, 2007. — 464 с.
15. Кин Джон. Средства массовой информации и демократия. — М.:Наука,1993. — 170 с.
16. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д. М. Гвишиани, И. И. Лагина., М., 1988.
17. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. — С.П.: «Питер», 2003 ., с.118
18. Кузин В. Н. Психологическая культура журналистики. — СПБ., 2004
19. Курочкина А.А. Система управления средствами массовой информации. — СПб.,1999. — 209 с.
20. Лебедева Н. М. Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре.// Психол. журн. — 2001. — Т.21. — № 3. — С.27-28.
21. Левашов В.К. Общество и глобализация / В.К. Левашов // Социол. исслед. – 2005 — № 4. – С.20. Леонтьев Д.А. Ценности как междисциплинарное понятие : опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопр. философии. — 1996. — № 4. — С.15-26;
22. Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени:
- (http://www.follow.ru/print.php?id=344&page=1).
23. Лэнгле А. Введение в экзистенциально-аналитическую теорию эмоций : прикосновение к ценности / А. Лэнгле // Вопр. психологии – 2004. — № 4. — С.5.
24. Маркова Н. «Глобальные экономические интересы и СМИ» // Народное образование № 10 — 2008. — с. 259 – 264
25. Матвеева П. В., Аникеева Т. Я., Мочалова Ю. В Психология телевизионной коммуникации. — М., 2000. — 316 с.
26. Медкова М.В. Имидж семьи в рекламе на телевидении / М.В. Медкова, И.В. Проневская // Вестн. Москов. гос. ун-та. Сер.
18. Психология. – 2000. — № 4. С.83-67
27. Назайкин А. Медиапланирование на 100%. М., 2005 — 115с.
28. Парыгин Б. Д. Анатомия общения. — М., 1999
29. Попов Н.П. Индустрия образов: Идеологические функции средств массовой информации в США. — М.,1986. — 144с.
30. Ритцер Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер. – СПб. : Питер, 2002. – 333.
31. Рожков И. Реклама. Планка для «профи». М., 1997. — 203с.
32. Сапунов Б. «Медиакультура без культуры? (Что стоит за модным понятием)» // Высшее образование в России № 12 — 2006. — с.139 — 142
33. Свенцицкий А.Л. Социальная психология — М. : ТК Велби, 2004 — 336с
34. СивулкаДж.. Мыло, секс и сигареты/ Сивулка Дж. – М., 2002. – с. 302
35. Силласте Г.Г. «Влияние СМИ на жизненные планы сельской учащейся молодёжи»// 25.Социологические исследования № 12 — 2004.
36. Словарь практического психолога. — Минск., 1998
37. Смелзер Н. Социология пер. с анг. М., 1994 с.625
38. Социологический словарь. — М., 1996. — 456с.
39. Ссисорс Д., Бэрон Р. Рекламное медиапланирование. СПб., 2004.
40. Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология — СПб.: Питер,2004 — 767с.
41. Теременко Б.С. Реклама и современная культура : аспект взаимодействия / Б.С. Теременко // Обществ. науки и современность. – 2002. — № 1. – С.184-191 и др.
42. Тюников Ю., Мазниченко М. «Технология воспитания школьников как читателей и телезрителей» // Воспитательная работа в школе № 2 — 2008. — с. 85 – 96
43. Уэллс У. Реклама : Принципы и практика : учебник / У. Уэллс, Дж. Кернет, С. Mориарти / под ред. И.В. Крылова, А.В. Ульяновского. — М. :Арюх и др.,1999. – С. 75.
список литературы
