Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
Введение
Глава 1 Физическая культура и спорт – основа здоровья подрастающего поколения (обзор литературы)
1.1 Роль врачебно-физкультурного диспансера в осуществлении динамического наблюдения за здоровьем спортсменов
1.2 Методы спортивной медицины, применяемые для медицинской характеристики детей-спортсменов
1.3 Особенности физиологических характеристик детей спортсменов
Глава 2 Материалы и методы исследования
2.1 Характеристика базы исследования
2.2 Разработка программы исследования
Глава
3. Анализ состава детей-спортсменов, занимающихся плаванием и находящихся на диспансерном наблюдении в ВФД
3.1 Распределение детей – спортсменов по полу, возрасту и группам тренировки
3.2 Количество детей в семье, режим питания, наличие вредных привычек, простудные заболевания у детей, занимающихся плаванием
3.3 Длительность занятий спортом, квалификация и спортивные результаты детей, занимающихся плаванием
Глава 4 Объём и структура функциональных исследований у детей, занимающихся плаванием
4.1Анализ объёма функциональных исследований у детей, занимающихся спортом
4.2 Анализ результатов функциональных исследований у пловцов в возрасте 10 и
1. лет
Заключение.
Выводы.
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования – медико-социальная работа, проводимая специалистами социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, с целью их частичной или полноценной реабилитации и интеграции в общество.
Поликлиника обеспечивает оказание детскому населению первичной медико-санитарной и медицинской помощи врачами-педиатрами участковыми лечебно-профилактического отделения, врачами-специалистами консультативно-диагностического отделения, врачами отделений неотложной медицинской помощи, восстановительного лечения, медико-социальной помощи, а также организацию медицинской помощи детям в образовательных учреждениях.Дать медико-социальную характеристику детей до трех лет, наблюдающихся в детской поликлиникеДать медико-социальную характеристику родителей по удовлетворенности оказанием медицинской помощи в детской поликлинике
Медико-социальная работа с родителями по укреплению здоровья детей дошкольного возраста
Теоретико-методологическую базу исследования составили четыре группы источников: авторские издания по исследуемой проблематике, учебная литература (учебники и учебные пособия, справочная и энциклопедическая литература, комментарии к законодательству), научные статьи в периодических журналах по исследуемой проблематике специализированные веб-сайты.
Гипотеза исследования состоит в том, что социальная реабилитация воспитанников школ-интернатов будет успешной в том случае, если в учреждении будет создана эффективная целостная система коррекции особенност ей психологического и социального развития ребенка-сироты, которая будет осуществляться во взаимосвязи коррекционно-развивающих усилий всех субъектов образовательного процесса в учреждении: учителей, воспитателей, психологов, социальных педагогов, педагого в дополнительного образования, медицинских работников и самого ребенка.
Гипотеза исследования состоит в том, что социальная реабилитация воспитанников школ-интернатов будет успешной в том случае, если в учреждении будет создана эффективная целостная система коррекции особенност ей психологического и социального развития ребенка-сироты, которая будет осуществляться во взаимосвязи коррекционно-развивающих усилий всех субъектов образовательного процесса в учреждении: учителей, воспитателей, психологов, социальных педагогов, педагого в дополнительного образования, медицинских работников и самого ребенка.
Гипотеза исследования состоит в том, что социальная реабилитация воспитанников школ-интернатов будет успешной в том случае, если в учреждении будет создана эффективная целостная система коррекции особенност ей психологического и социального развития ребенка-сироты, которая будет осуществляться во взаимосвязи коррекционно-развивающих усилий всех субъектов образовательного процесса в учреждении: учителей, воспитателей, психологов, социальных педагогов, педагого в дополнительного образования, медицинских работников и самого ребенка.
Список литературы
1.Алексанянц Г.Д. Использование феномена сердечно-дыхательного синхронизма для оценки регуляторно-адаптивных возможностей организма юных спортсменов // Теория и практика физ. культуры. – 2004. – № 8. – с. 25
2.Артеменков А.А., Синельникова Е.В. Сопряжение дыхания и кровообращения как показатель компенсаторных возможностей организма // Биохимические и биофизические механизмы физиологических функций: Материалы конф. молодых физиологов и биохимиков России. – СПб., 1995. – с. 14.
3.Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. – М.: Медицина, 1979. – 295 с.
4.Булгакова Н.Ж. Обучение плаванию в школе. – М.: Просвещение, 1974. – 238 с.
5.Верхошанский Ю.В., Виру А.А. Некоторые закономерности долговременной адаптации организма спортсмена к физическим нагрузкам // Физиология человека. – 1978. – Т.13. – № 5. – С. 811.
6.Гулько И.С., Голенцов В.Б., Панькова Л.Н. Комплексная методика полуколичественной экспресс-оценки физических возможностей организма человека: Метод. рекомендации. – Минск, 1986. – 28 с.
7.Детская спортивная медицина // Под ред. С. В. Хрущева, С.Б. Тихвинского. – М.: Медицина, 1991. – 559 с.
8.Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина: Учебник. — М.: Медицина, 1999. — 304 с.
9.Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры / Курс лекций. – Екатеринбург, 2004. – 192 с.
10.Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 207 с.
11.Корженевский А.Н. Информативность энергетических показателей для оценки физической работоспособности и подготовленности спортсменов // Теория и практика физ. культуры. – 1994. – № 9. – С. 25-30.
12.Кравец А.Г. Возрастные изменения структуры физических способностей у юных спортсменов // Теор. и практ. физ. культуры. – 1981. – № 7. – С. 26-28.
13.Крылов А.И., Кононов С.В. Плавание в физическом воспитании школьников // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2006. – Вып. 20. – С.17-20
14.Кучкин С.Н., Бакулин С.А. Физиологические принципы и классификация физических упражнений и их характеристика // Физиология человека / Под общ. ред. В.И. Тхоревского. – М.: ФОН, 2001. – С. 309-324.
15.Лаптев А.П. Возрастные особенности организма// Физическая культура и спорт. – 1984. – № 8. – С.12-14
16.Медик В.А., Юрьев В.К. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. – М.: Медицина, 2003. – с. 14
17.Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. – М.: ФиС, 1982. – 280 с.
18.О физической культуре и спорте в Российской Федерации / Федеральный закон № 80-ФЗ. – М., 29.04.1999
19.Основные закономерности и типологические особенности роста и физического развития / В.Д. Сонькин, И.А. Корниенко, Р.В. Тамбовцева и др. // Физиология развития ребёнка: теоретические и прикладные аспекты. М.: Образование от А до Я, 2000. – С. 31-59.
20.Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584 с.
21.Радзиевский А.Р., Шахлина Л.Г., Яценко З.Р. Физиологические механизмы физической и умственной работоспособности при спортивной и трудовой деятельности. – Львов, 1981. – С. 21-22.
22.Спортивная медицина. Практические рекомендации. – М.: Медицина, 2003. – 384 с.
23.Степкина М.А., Федотов В.К. Диагностика нарушений осанки во фронтальной и горизонтальной плоскостях и дифференцированный подход к их исправлению // Восстановительная медицина и реабилитация. – 2010. – Т. 1. – С. 15-16
24.Уилмор Д., Костилл Д. Физиология спорта и двигательной активности. – Киев: Олимпийская литература, 1997. – 503 с.
25.Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. – М.: ФиС, 1980. – С. 255.
26.Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 224с.
27.Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. – М.: ФиС, 1972. – С. 74.
список литературы
