Введение
Глава 1. Проблема оказания медико – социальной помощи детям с психическими расстройствами
1.1. Понятие психических расстройств
1.2. Характеристика детей, имеющих психические расстройства
1.3. Особенности медико – социальной помощи детям с психическими расстройствами
Глава 2. Организация медико – социальной помощи детям с психическими расстройствами
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты диагностического исследования
2.3. Программа медико – социальной помощи детям с психическими расстройствами
2.4. Оценка эффективности мероприятий медико – социальной помощи
Заключение
Литература
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Структура и объем работы. Выпускная квалификационная работа на тему «Общие принципы оказания неотложной медицинской помощи при психических расстройствах» отражает общую логику исследования и представлена введением, где обусловлена актуальность проблемы, сформулированы цель, задачи, объект и предмет исследования; включает две главы, в которых отражены теоретические и методические основы работы; заключение; список литературы.
Практическая значимость: Результаты данной работы направлены на практическое применение полученной информации в профессиональной деятельности медицинской сестры с целью грамотной организации сестринского ухода за детьми, страдающими бронхиальной астмой.
Соответственно с этим, определена цель данной работы: исследование особенностей детей, на примере детей дошкольного возраста, а так же выявление причин формирования психосоматических расстройств у данной категории детей.
Однако, в наши дни вопросы психосоматических расстройств стоят особенно остро, превратившись из сугубо медицинской в социальную проблему.Решение данной проблемы позволило бы найти ответ на вопрос, вследствие чего дети столь часто подвержены нервным и психическим заболеваниям, есть ли способ предотвращения и коррекции, данного вида нарушений?Соответственно с этим, определена цель данной работы: исследование особенностей детей, на примере детей дошкольного возраста, а так же выявление причин формирования психосоматических расстройств у данной категории детей.
Гипотеза исследования: в процессе исследования было выдвинуто предположение о том, что у детей с дисграфией имеют место нарушения памяти, внимания и мышления и учёт этих особенностей в планировании коррекционно-педагогического процесса позволит оптимизировать коррекционное воздействие и достичь более высоких результатов.
Список источников информации
1.Альманах психологических тестов. – М.: КСП, 1996. – 400 с.
2.Дивицына Н.Ф., Миронова Л.К. Социальная работа в вопросах и ответах. – М.: Проспект, 2006. – 184 с.
3.Змановская Е.В. Девиантология. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
4.Ковалев Ю. В., Золотухина О. Н. Депрессия. – Н.Новгород.: Изд-во НГМЛ, 2001
5.Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Владос, 2005. – 399 с.
6.Образцова Т.Н. Психологические игры для детей. – М.: Этрол, 2005. – 192 с.
7.Общественное здоровье и здравоохранение. / Под ред. В.Л. Миняева, Н. И. Вишнякова. – М., 2003
8.Основы специальной психологии./Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
9.Основы социальной работы. / Под ред. П. Д. Павленок. – М., 2003
10.Рожкова Ю.В. Психиатрическая помощь в системе социальной помощи лиц, страдающих психическими расстройствами. // Автореф… дисс… – Омск, 2006
11.Семенака С.И. Социально – психологическая адаптация ребенка в обществе. – М.: Аркти, 2005. – 72 с.
12.Технология социальной работы. /Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001
13.Федеральный закон РФ №3185-1 от 02.07.92 «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»
14.Шалимов В.Ф. Медико – социальная помощь детям младшего школьного возраста с пограничными психическими расстройствами. // Российский психиатрический журнал. – 2007. — №1
15.Шалимов В.Ф. Пограничные психические расстройства у детей и школьная дезадаптация. // Российский психиатрический журнал. – 2001. — №4. – С. 26-30
список литературы