Содержание
Введение………………………………………………………………………2
Глава 1. Память и ее механизмы ……………………………………..……….4
Глава 2. Психологическая проблемная ситуация…………………21
Глава 3. Опорный конспект……………………………26
Заключение……………………………………………………………………31
Библиографический список ……………………………32
Выдержка из текста
Каждое наше переживание, впечатление или движение составляют известный след, который может сохраняться достаточно длительное время, и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью мы понимаем запечатление (запись), сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, навыков.
Таким образом, память — это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти. Соответственно этому перед психологической наукой стоит ряд сложных проблем, входящих в раздел изучения процессов памяти. Она ставит перед собой задачу изучения того, как запечатлеваются следы, каковы физиологические механизмы этого процесса, какие условия содействуют это¬му запечатлению, каковы его границы, какие …………….
Список использованной литературы
1. Григорович, Л.А. Т.Д. Марциновская Педагогика и психология. – М.: «Гардарика», 2013
2. Гамезо, М.В. И.А. Домашенко Атлас по психологии. М.: Педагогическое общество России, 2013
3. Крутецкий В.А. Психология. М.: «Просвещение», 1986
4. Нуркова, В.В. Н.Б. Березанская Психология. М.: Юрайт, 2014
5. А.P. Лурия Маленькая книжка о большой памяти. Изд. МГУ,1968
6. Аткинсон, Вильям «Сила мысли; Память и уход за ней», изд. Москва, 1996
С этим материалом также изучают
Критический анализ структурных, процессуальных и нейропсихологических моделей памяти (Аткинсон-Шифрин, Крейк-Локхарт, Баддели-Хитч). Обзор законов забывания и практических стратегий обучения.
Исчерпывающий обзор теоретических основ, видов памяти, нейробиологических механизмов и возрастных особенностей. Узнайте, как работает наша память.
Комплексный анализ процессов памяти: от исторических концепций до нейробиологии, влияние сна, стресса, цифровизации. Методы улучшения памяти.
Исчерпывающий анализ человеческой памяти: от нейробиологических основ до эффективных методов развития. Узнайте, как улучшить свою память, используя научно подтвержденные стратегии.
Исчерпывающий анализ видов памяти в психологии. Рассматриваем классификации по времени хранения и характеру активности, помогая создать прочный фундамент для курсовой.
... Психология познавательных процессов. – М.: Флинт, 2008.2.Блонский П.П. Память и мышление // Избранные педагогические и психологические ... мере ставить вопрос о механизмах образования таких атрибутов ... – напротив, в При этом в принятии решения происходит ...
... памяти / А.А. Смирнов // Психологическая наука в СССР. – Т. 1. – М., 1959. 54. Соколов Е.Н. Нейронные механизмы памяти ... глав, заключения, списка литературы и приложения. Список ... Леонтьев // Психология памяти. / Под ... памяти в процессе ... Микадзе, Е.Ю. Балашова. ...
... 3. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. — М., 1980. 4. Введение в психологию / Под общ. ред. ... описательная статистика производилась в программе Exсel. Список использованной литературы 1. Альманах психологических тестов. – М.: Изд-во ...
... среди других психических познавательных процессов. Большинство ученых отмечают, что память — это «сквозной» процесс, который обеспечивает преемственность психических процессов и объединяет все процессы познания в единое целое. ...
... психологии, биологии, медицины, генетики и других. В каждой из этих наук существуют свои теории памяти: психологические ... логической памяти……………………………………………………24 ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ В ПРОЦЕССЕ ...
