Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………
1. Психологическое развитие детей дошкольного возраста, как фактор межличностного взаимодействия детей……………
2. Особенности межличностных отношений детей дошкольного возраста ……………………………………….
3. Исследование межличностных отношений детей дошкольного возраста ………………………………………
Заключение ……………………………………………………………
Список литературы…………………………………………………… 2
5.
14.
23.
28.
31
.
.
.
Выдержка из текста
Актуальность
Модель отношения взаимодействия друг с другом зарождается и интенсивно развивается с дошкольного возраста. Полученный опыт в общении со сверстниками наиболее эффективно развивает механизмы межличностного восприятия и понимания, в основе которого лежит формирование личностных качеств: стремление к оказанию помощи и дружеской поддержки, умение разделить радость и горе, а также развиваются качества, обеспечивающие способность к самопознанию.
Детское взаимодействие со сверстниками оказывает сильное влияние на психологическое развитие ребенка, поэтому для полноценного становления личности, важен благоприятный эмоционально-психологический климат группы. Но в реальной жизни встретить благоприятный климат всей группы, достаточно сложно.
Тема зарождения и становления межличностных отношений детей дошкольного возраста в современном обществе, достаточно актуальна не только на данный период, в связи с этим наблюдаются негативные и деструктивные явления среди молодежи. Свои истоки в раннем и дошкольном возрасте.
Не достаточная компетентность в опыте межличностных отношений в детстве, негативно влияет на дальнейшую социализацию уже взрослого человека. Поэтому если не допустить пробелов во взаимоотношениях дошкольников, то есть возможность преодолеть и избежать различных деформаций в межличностных отношениях на последующих возрастных этапах.
Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений детей дошкольного возраста.
Объект исследования: межличностные отношения дошкольников.
Предмет исследования: особенности межличностных отношений детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что межличностные отношения детей дошкольного возраста имеют следующие особенности:
• повышенная эмоциональная насыщенность;
• нестандартность и нерегламентированность (неформальный характер);
• преобладание инициативных действий над ответными;
• ожидание от сверстника соучастия;
• индифферентно – доброжелательное отношение к другому ребенку.
Для достижения поставленной цели и исследования гипотезы необходимо решить ряд конкретных задач:
1. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Исследовать особенности межличностных отношений в группе дошкольного возраста.
3. Изучить методики исследования межличностных отношений
Методы исследования: научно – теоретический анализ литературы по проблеме межличностных отношений детей дошкольного возраста; констатирующий эксперимент.
Теоретическая и практическая значимость работы: в работе систематизирован научный материал по проблеме межличностных отношений детей дошкольного возраста; результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности психолога.
Список использованной литературы
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968
2. Мухина В.С. психология дошкольника. М.: Просвещение, 1975
3. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика,1978
4. Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Учпедгиз, 1960
5. Смирнова А. Н. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. – 2005
6. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2002.
7. Леонтьев А.А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Cvsck, 1999
