Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Оглавление
Введение 3
Актуальность 3
Проблемная ситуация 4
Степень разработанности 4
Характеризуя степень научной разработанности проблематики данной темы, следует учесть, что данная тема уже анализировалась у различных авторов в различных изданиях: учебниках, монографиях, периодических изданиях и в интернете. 4
2. Программа исследования 6
2.1 Методологическая часть 6
Цель 6
Задачи: 6
Объект. 6
Предмет 6
Гипотеза 6
Логический анализ основных понятий 7
Операционализация 7
2.2 Методическая часть 8
Метод исследования: 8
Выборка: 9
3. Анализ литературы 10
4. Инструментарий 21
Анкета 21
5. Заключение 27
литература
Содержание
Выдержка из текста
От того, какие стартовые возможности в современной России имеют молодые семьи, какие им предоставлены альтернативы решения проблем, во многом зависят состояние и развитие различных сфер общества через одно-два десятилетия, что доказывает необходимость особой концентрации внимания именно на состоянии данной категории населения и демонстрирует актуальность ее проблем и их возможных способов решения.Предметом работы является временная изоляция одного из супругов как фактор изменений в брачных отношениях в современной молодой семье.Целью работы является анализ временной изоляции одного из супругов как фактор изменений в брачных отношениях в современной молодой семье.
Отношение общества к старикам — показатель его цивилизованности. На обществе лежит ответственность за социальное, физическое и материальное состояние его пожилых членов. Общество столкнулось с проблемой старого возраста, возникли проблемы, вызванные увеличением продолжительности жизни.
1) Теоретическую базу работы составили работы таких специалистов как Бабосов Е., Богомолова Т., Тапилина В., Бурлуцкая М., Кравченко А., Куликова О., Реутова М., Розова А., Руткевич М., Филиппов Ф., Сорокин П.
Последние исследования социологов говорят о том, что от степени эффективности работы коммуникационных связей зависит не только будущее предприятия, в качестве хозяйствующего субъекта, но каждого трудящегося на данном предприятии. Определить особенности взаимодействия мужчины и женщин в ходе конфликтных ситуаций.Объект курсовой работы – особенности восприятия проблемы межличностных конфликтов в ООО «Виноконьячный Дом Альянс-1892».
Несмотря на многочисленное количество проанализированных литературных источников по исследуемой проблеме, их обобщение позволяет констатировать, что вопросам жизнедеятельности детей из неполных разведенных семей, условиям организации их учебной и внеучебной деятельности, проблемам воспитания и системе социальной поддержки одиноких родителей и их детей в российской педагогической науке и психологии уделяется недостаточное внимание.
Теоретическая и практическая значимость данной работы достаточно высока в сфере последних изменений гражданского законодательства РФ. Кроме того, значимость данной работы определяется и тем, что научные и практические проблемы, поднимаемые в ней, непосредственно связаны с решением конкретных задач по совершенствованию правовой системы данной сферы.
Теоретическая и практическая значимость данной работы достаточно высока в сфере последних изменений гражданского законодательства РФ. Кроме того, значимость данной работы определяется и тем, что научные и практические проблемы, поднимаемые в ней, непосредственно связаны с решением конкретных задач по совершенствованию правовой системы данной сферы.
1) научная и учебная литература, труды различных авторов по проблемам правового регулирования брачно-семейных отношений между субъектами в МЧП, таких как: Гусейнова А.Д., Канашевский В.А., Дмитриева Г.К., Звеков В. П., Павленко В.В., Евдокимова Т.П., Блатова Н.Т. и других.
Список литературы
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семенное консультирование / Ю.Е. Алешина. — М.: Психея, 2011. – 211 с.
2. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт / Л. Анзорг . — М.: Просвещение, 2007. – 133 с.
3. Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности / Г.И. Батурина // В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 2013. – С. 34-39.
4. Боулби Д. Создание и разрушение эмоциональных связей / Д. Боулби. — М.: Академия, 2011. – 210 с.
5. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. — М.: Изд-во МГУ, 2010. – 200 с.
6. Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя / Д.В. Винникот. — Екатеринбург,2010. – 300 с.
7. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. / Л.С. Выготский // Соб. соч. Т.5.-М.: Педагогика, 2012. – 360 с.
8. Выготский Л.С. Проблемы эмоций / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1958. — № 3. – С. 56-59.
9. Выготский Л.С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства / Л.С. Выготский — М.: Изд-не эксп. дефект. инст-та, 1986. – 330 с.
10. Гаврилова Т.П. Психология семьи / Т.П.Гаврилова. – М.: Амфора, 2012. – 440 с.
11. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Межличностные отношения ребенка / И.Н. гильяшева, Н.Д. Игнатьева. — М., 2011. – 310 с.
12. Гозман Л.Я., Алешина Ю.Е. Социально-психологическое исследование семьи: Проблемы и перспективы / Л.Я. Гозман, Ю.Е. Алешина // Вестник МГУ, Психология. — № 4. — 2010. – С. 13-22.
13. Гозман Л.Я., Шлягин Е.Н. Психологические проблемы семьи / Л.Я. Гозман, Е.Н. Шлягин // Вопросы психологии. — 1986. — № 2. — С. 186-187.
14. . Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе.// Хрестоматия по возрастной психологии/ сост. Л.М.Семенюк; под ред. Д.И.Фельдштейна.- М.: Международная педагогическая энциклопедия, 1994.- С.87-98.
15. Голод С.И., Клецин A.A. Состояние и перспективы развития семьи: теоретико- типологический анализ: эмпирическое обоснование. — СПб., 1994. — 42с.
16. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ.-СПб: ТОО ТК «Петрополис», 1998.-272с.
17. Гребенников И.В. Основы семейной жизни.-М: Просвещение, 1991 – 214 C.
18. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей.// Социологические исследования.-1996.- № 3,- С.81-90.
19. Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи. // Социологические исследования,-1995.- № 10.- С.95-99.
20. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей.// Социологические исследования.-1996.- № 3,- С.81-90.
21. Гуров В.Н, Социальная работа школы с семьей,- Педагогическое общество России, 2003,-192с.
22. Гущина Т.Ю. Формирование готовности будущего учителя к взаимодействию с неполной семьей школьника.- Дис….канд.пед.наук.- Белгород, 1997.- С.50-54.
23. Демидов A.M. Неполная семья: опыт исследования финских социологов.// Социологические исследования.-1985,- № 3.- С.145-148.
24. Дементьева И.Ф. Неблагополучные семьи как социальная проблема. // Семья в России. Семья и права ребенка. — 2003.- С.80-95Дети с временными задержками развития. /Под ред. Власовой Т.А., Певзнер М.С.- М: Педагогика. 2010.
25. Додонов Б.И. Эмоции как ценность / Б.И. Додонов. — М. -Политиздат, 1978. – 140 с.
список литературы
