Пример готовой курсовой работы по предмету: Социально-культурная деятельность
Оглавление
Введение
Глава
1. Сущность метафорической модели познания
1.1. Метафора как логический вектор
1.2. Матрица парадокса
1.3. Педагогическая матрица
1.
4. Генетическая матрица
Глава
2. Метафорическая модель познания как витальный алгоритм решателя задач
2.1. Метафора как средство активного решения задач
2.2 Основные задачи метафорической модели познания при решении задач
2.3. Логика метафорических преобразований
2.4. Психология, логика и языкознание в процессе исследования человеческой активности
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
В качестве теоретической базы были использованы работы отечественных и зарубежных лингвистов: А.Н. Баранова, Дж. Лакоффа, а также М. Джонсона; относительно стилистики английского языка – И.В. Арнольд, И.Р. Гальперина и Э. Дейнана и ряда других лингвистов: Н.Д. Арутюновой, С.Б. Козинца и С.Б. Кураш. В качестве переводческой теоретической базы были использованы труды З. Прошиной наряду с такими лингвистами-переводчиками как Т.Р. Левицкая и А.М. Фитерман.
Особенно данный момент актуален для сравнительной оценки инвестиционной привлекательности ряда отраслей, которая проводится на основе расчета ряда стандартных (для всех отраслей — объектов оценки) показателей инвестиционной эффективности и инвестиционного риска;
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ 184.1 Укрупненная блок-схема решения задачи
1. Укрупненная функциональная схема алгоритма
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ 184.1 Укрупненная блок-схема решения задачи
1. Укрупненная функциональная схема алгоритма
Приведенная задача есть ЗЛП максимизации от двух переменных с ограничениями-неравенствами (могут быть и ограничения-равенства).
Линейная функция f называется функцией цели, или целевой функцией. Ограничения
Определяются перспективы выявления и описания метафорических моделей концепта MIRROR в современном английском языке.
Решение задачи опре-деления кратчайшего пути принадлежит к числу сложных комбинаторных задач, называемых трудно-решаемыми.Для решения задачи трассировки разработано множество алгорит-мов, например, алгоритм Ли (волновой), его модификация (метод встреч-ной волны), лучевой, по магистралям, канальный, эвристические. Но у каждого из этих алгоритмов есть свои особенности и недостатки.
Основные задачи: определить задачу условной оптимизации; исследовать методы штрафов численного решения задач условной оптимизации; составить алгоритм метода штрафных функций; сравнить исследуемые методы.
Один из алгоритмов использует алгоритм решения транспортной задачи.Разобраться в предложенных алгоритмах решения задачи;
Каждый, кто хоть раз в жизни наблюдал за муравьями, обязательно должен был заметить: вся деятельность этих насекомых имеет ярко выра-женную групповую окраску. Поскольку муравьи, нашедшие самый короткий путь к цели, тратят меньше времени на путь туда и обратно, их след быстро становится самым заметным.В дипломной работе будет изучено и реализовано применение муравьиных алгоритмов для задачи коммивояжера.
Литература
[1]См.: Бахтияров К.И. Об одном подходе к формализации парадоксальных ситуаций // Философские науки. 1976. № 1. С. 52— 62.
[2]См.: Конопельченко Б.Г., Румер Ю.Б. Классификация кодонов в генетическом коде // ДАН. 1975. Т. 223. С. 471-474.
[3]См.: Бахтияров К.И. Искусственный интеллект и генетический код // Материалы Всероссийской междисциплинарной конференции «Философия искусственного интеллекта» М., 2005. С. 248— 251.
[4]См.: Рикер П. Живая метафора // Теория метафоры. М., 1990. С. 452.
[5]См.: Бирдсли М. Метафорическое сплетение // Теория метафоры. С. 206 — 208.
[6]См.: Бахтияров К.И. Логика двух- и трехмерная (парадоксы и силлогизмы) // Мысль и искусство аргументации. М., 2003. С. 212— 241.
[7]См.: Розин В.М. Введение в культурологию. М., 1997. С. 131.
[8]См.: Еникеев Г.А. Системная педагогика для начинающих учителей. Красноярск, 2003. С. 176 — 178.
[9]См.: Айзенк Г. Как измерить личность. М., 2000. С. 25 — 27.
[10]См.: Шалак В.И. Многозначная слабая релевантная логика (relevant scaled) // Логические исследования. Вып. 10. М., 2003. С. 212.
[11]См.: Кемпинский А. Меланхолия. СПб., 2002. С. 107 — 108.
[12]См.: Петухов С.В. Бипериодическая таблица генетического кода и число протонов. М., 2001. С. 43.
[13]См.: Бахтияров К.И. Символы универсального языка и генетический квадрат доминант // Вестн. Моск. ун-та. Сер.
7. Философия. 2004. № 5. С. 52-59.
[14]См.: Конопелъченко Б.Г., Румер Ю.Б. Указ. соч.
[15]См.: Бахтияров К.И. Логика с точки зрения информатики. М., 2002; Он же. Интерактивная игра «КЭРРОЛЛ» и калькулятор «АРИСТОТЕЛЬ» // Логические исследования. Вып. 6. М., 1999. С. 268— 285.
[16]Дубровский Д.И. Сознание, мозг, искусственный интеллект // М., 2005. С. 26 – 66.
список литературы
