Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
1. Общая характеристика метода case-study
1.1. Понятие метода
1.2. Источники кейсов
1.3. Типы и жанры кейсов, способы их представления
1.4. Структура кейса и принципы его построения
1.5. Виды анализа кейсов и решаемые задачи
2. Метод case-study как образовательная технология
3. Роль преподавателя, практикующего метод case-study
Список литературы
Выдержка из текста
Метод case-study или метод конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путём решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов).
Метод конкретных ситуаций (метод case-study) относится к неигровым имитационным активным методам обучения (1).
Непосредственная цель метода case-study – совместными усилиями группы студентов проанализировать ситуацию – case, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы (4).
Метод case-study наиболее широко используется в обучении экономике и бизнес-наукам за рубежом (6).
Впервые он был применён в учебном процессе в школе права Гарвардского университета в 1870 году; внедрение этого метода в Гарвардской школе бизнеса началось в 1920 году. Первые подборки кейсов были опубликованы в 1925 году в Отчётах Гарвардского университета о бизнесе (11).
В настоящее время сосуществуют две классические школы case-study – Гарвардская (американская) и Манчестерская (европейская).
В рамках первой школы целью метода является обучение поиску единственно верного решения, вторая – предполагает многовариантность решения проблемы (12).
Американские кейсы больше по объёму (20-25 страниц текста, плюс 8-10 страниц иллюстраций), европейские кейсы в 1,5-2 раза короче (11).
Лидером по сбору и распространению кейсов является созданный в 1973 году по инициативе
2. высших учебных заведений The Case Clearing House of Great Britain and Ireland; с 1991 года он называется European Case Clearing House…………………………..
Список использованной литературы
1. С.Захарова. Активизация учебного процесса по экономическим предметам. – Высшее образование в России, 1997, № 2, с. 94-96.
2. Н.Федянин, В.Давиденко. Чем «кейс» отличается от чемоданчика? – Обучение за ру-бежом, 2010, № 7, с. 52-55.
3. Н.Логунова. Обучение как общение и сотворчество. – Высшее образование в России, 2010, № 3, с. 108-110.
4. Метод кейс решений (case-study) – создание кейсов, обсуждение кейсов, анализ, про-блема. – http://www.cases.ru/, май 2015.
5. Case-study. – http://koshechkin.narod.ru/case.html .
6. О.Смолянинова. Дидактические возможности метода case-study в обучении студентов. – http://www.lan.krasu.ru/studies/authors/smolyaninova/CASE-STUDY/articles/Didacti.
7. Т.Терновская (Петрозаводский государственный университет, Петрозаводск).
Использование новых образовательных технологий (case-study) в обучении. – http://www.ci.ru/inform 12_99/p_27_2.htm.
8. А.Долгоруков. Case-study как способ (стратегия) понимания.- Практическое руковод-ство для тьютора системы Открытого образования на основе дистанционных технологий. Под ред. А.Долгорукова, Москва, Центр интенсивных технологий образования, 2012, с.22-44.
9. Кейс метод. Окно в мир ситуационной методики обучения (case-study).
– www.casemethod.ru.
10. О.Виханский, А.Наумов, А.Зобов. Российский менеджмент: Учебное пособие для ву-зов. Кн.
1. Ситуационное обучение менеджменту ( учебные конкретные ситуации).
– ГАУ, М.: 1997. 148 с.
11. Бухгалтерский учёт. Сборник кейсов. Под общей редакцией Н.Каморджановой. – Из-дательский дом «Питер». – http://shop.piter.com/chapt.phtml?id=978531800374&refer=3090.
12. Л.Козырева Метод кейс-стади и его применение в процессе обучения студентов-социономов. – www.nwags.ru/files/files/407324.doc.
13. И.Сангадиева, Г.Новолодская. (Восточно-сибирский государственный технологический универ-ситет).
Методические указания по составлению «кейс-стади» по курсу экономики. – http://referat.cis 2010.ru/books/book 6/chl_11.shtml.
14. Форум «Педагогическая Сортавала». Карельский виртуальный педвуз. Сообщение в конференцию: «Обучение на основе ситуаций». – http://sortavala.dax.ru/php 4/forum/reply/phtml?id=3043&part=55718&disc=86909&s.
Экспансия кейсов. Эпизод III. – Платное образование, 2015, № 6, с. 42-44.
