Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
ГЛАВА
1. Теоретические основы повышения педагогического мастерства современного воспитателя
1.1. Развитие педагогического мастерства воспитателя
как управляемый процесс
1.2. Педагогическое творчество педагога необходимая составляющая
педагогического мастерства педагога
1.3. Формы методической работы по повышению педагогического
мастерства педагогов
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное обоснование процесса методической
работы в дошкольном учреждении с воспитателем как основы повышения его педагогического мастерства
2.5. Содержание деятельности старшего воспитателя по
повышению мастерства педагогов
Заключение
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Преобразования в стране затронули всю систему социальных отношений и потребовали от дошкольных учреждений создания условий, обеспечивающих возможность самоопределения и самореализации личности, интегрированной в обществе и направленной на его совершенствование. Закон РФ «Об образовании» предоставил право каждому педагогу избирать свой путь достижения образовательных целей, поставленных перед дошкольным учреждением современностью, но не каждый педагог оказался способен к подобной самостоятельности, к творческому подходу в реализации образовательных программ.
В научной литературе, в публикациях периодической печати отмечается снижение уровня эффективности учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении. В последние годы резко сократился приток молодых специалистов, дошкольное учреждение „стареет"
- здесь продолжают работать педагоги, получившие образование 20-30 лет назад. Однако известно, что уровень развития профессионального мастерства не пропорционален профессиональному опыту. Многолетний опыт работы несёт в себе как положительные, так и отрицательные черты: опытный педагог, добившись высокого мастерства, порой не может уйти от усвоенных стереотипов, останавливается в своём росте, продолжая действовать в рамках своего опыта, который теперь уже мешает ему расти.
Учёные отмечают снижение психолого-педагогических и предметно-теоретических знаний у педагогов с большим стажем, у них может возникать чувство сопротивления инновациям, проникающим сегодня в учебно-воспитательный процесс, порой педагоги не хотят менять ни стиль, ни методику своей работы, как этого требуют современные условия.
В связи с этим хотим подчеркнуть, что в настоящее время остаются неисследованными условия обеспечения непрерывного целенаправленного развития мастерства педагога на основе его внутренней активности через внешнее влияние; осуществления адресной методической помощи, использования резервов самого дошкольного учреждения в предоставлении возможности профессиональной самореализации каждому педагогу.
Изучение этих вопросов и легло в основу нашей курсовой работы, обозначив ее тему: «Пути повышения профессионального мастерства педагогов в ходе методической работы в дошкольном образовательном учреждении».
Объект работы: профессиональная деятельность педагога.
Предмет работы: повышение педагогического мастерства педагога.
Цель работы: выявление и теоретико-экспериментальное обоснование условий развития методической работы с педагогом как основы повышения его педагогического мастерства.
Задачи работы:
- изучить различные пути решения проблемы повышения педагогического мастерства педагога;
- выявить и обосновать роль методической работы в развитии педагогического мастерства педагога;
- выявить и раскрыть необходимые условия использования методической работы в дошкольном учреждении;
- определить условия, обеспечивающие эффективность развития профессионального мастерства педагога в ходе методической работы.
Список использованной литературы
1. Андриади И.П.Основы педагогического мастерства-М.: Издательский центр “Академия”,2009.
2. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. – М.: 2001.
3. Белая К.Ю. Ежедневник старшего воспитателя ДОУ. М., 2002.
4. Белая К.Ю. Педагогический совет в ДОУ. Подготовка и проведение. М., 2004.
.
.
.
27. Профессия – учитель: Беседы с молодыми учителями./Под ред.В.Г. Онушкина.-М.:Педагогика,2007.
28. Дошкольное образование. № 3,6 2004, № 7 2006.
29. Справочник старшего воспитателя № 9 2005; № 7,11 2006.
