Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
Введение
Глава
1. Основы системы получения психологических знаний
1.1. Методика преподавания психологии
1.2. Организация лекции
Глава
2. Содержание лекции
2.1. Основы понятий «абстракция», «индукция» и «дедукция»
2.2. Лекционное занятие по теме «Абстракция. Дедукция и Индукция»
1. Общенаучные методы
2. Абстракция. Индукция и дедукция. От абстрактного к конкретному (понятие абстракции, индукции и дедукции)
2.3. Семинар по теме «Индукция, дедукция. Абстракция»
Заключение
Список использованных источников и литературы
Содержание
Выдержка из текста
Под санитарной обработкой поверхностей в помещениях ЛПУ подразумевается их очистка от грязи, пыли, субстратов биологического происхождения и дезинфекция, т.е. уничтожение на поверхностях микроорганизмов — возбудителей инфекционных заболеваний.
Теоретическая и практическая значимость заключаются в применении действующих основ налогообложения земельного налога и внесении соответствующих предложений в целях совершенствования современного механизма налогообложения земельных ресурсов.
Ставки налогов и взносов с фонда оплаты труда, которые обязаны начислять и уплачивать все работодатели, ведущие хозяйственно-экономическую деятельность на территории Российской Федерации, устанавливаются российским законодательством. Для резидентов и нерезидентов действуют различные схемы налогообложения. Работодатель отвечает за своевременную уплату всех налоговых обязательств по фонду оплаты труды в соответствии со сроками, установленными регулирующими органами.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что данные исследования могут быть использованы для подготовки лекций и семинарский занятий по вопросам освещения современных достижений в сфере развития информационно-коммуникационных технологий в системе современного образования.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Искусство отношений: техника и методика должны использоваться для достижения специфических управленческих результатов.Практических работ по теме не предусматривается.
, как отразились общекультурные представления о любви в сознании отдельных носителей английской культуры, и сопоставить данные представления с целью обнаружения инвариантного в ментальной сущности концепт а , мы рассматриваем совокупность фразеологизмов английского языка, принадлежащих данной теме . Теоретическая значимость исследования определяется тем , что оно вносит определенный вклад в развитие теории концептологии и когнитивной лингвистики , в изучение актуальных для современной лингвистики заключается в том , что материалы и результаты исследования могут быть использованы при разработке лекций и практических занятий по дисциплинам « Современный английский язык » ( раздел « Лексикология »), при проведении спецкурсов и спецсеминаров по концептуальному анализу , лингвокультурологии .
В работе учитывались разработки отечественных и зарубежных учёных по проблемам антикризисного управления: И.Х.Ансоффа, С.Г.Беляева, С.В.Валадайцква, П.Ю.Ведерникова, В.В. Григорьева, Э.А.Уткина, В.И. Кошкина, В.В. Ермакова и др.
В работе учитывались разработки отечественных и зарубежных учёных по проблемам антикризисного управления: И.Х.Ансоффа, С.Г.Беляева, С.В.Валадайцква, П.Ю.Ведерникова, В.В. Григорьева, Э.А.Уткина, В.И. Кошкина, В.В. Ермакова и др.
Фирма ООО «Гермес Продукт» находится по адресу: г. Москва, Автомоторная ул., дом 4а (м. Петровско-разумовское, м.Водный стадион далее автобусом № 123) Тел/Факс: (495)638-57-22 Режим работы — с 9 до
18. Также по в городе Лобне расположено структурное подразделения фирмы: ООО «Гермес Продукт».
Литература:
1.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977.
2.Герасимова В. С. Методика преподавания психологии: курс лекций. М.,Ось-89. 2007.
3.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2001.
4.Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методика психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003.
5.Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – М.: МГУ; ЧеРо, 2001.
6.Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2002.
7.Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб.: Речь, 2002.
8.Леонтьев А.А. Психологические особенности деятельности лектора. – М. 1981.
9.Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: Учеб. пособие для вузов. – М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 1998.
10.Никандров В.В. Неэмпирические методы психологии: Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2003.
11.Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 1998.
12.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: «Питер», 2000.
13.Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001.
14.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.
15.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Учеб. пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995.
16. Современная психология. /Под ред. В.Н. Дружинина. — М.: Инфра М,1999.
17.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М, 1988.
18.Тарская О. Ю., Валовик В. И., Бушуева Е. В. и др. Методика преподавания психологии: конспект лекций. М., 2007.
19.Тютюнник В.И. Основы психологических исследований: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – «Психология». – М.: УМК «Психология», 2002.
20.Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. — М.: Просвещение, 1991.
21.Хроменко О.В. Методика преподавания психологии: конспект лекций. Ростов-на-Дону, 2004.
Периодические издания:
- 22.Бернштейн, М. С. К методике составления и проверки тестов// Вопр. психологии. — 1988. — № 1.
23.Бешелев, С. Д., Бешелев, Гурвич Ф. Г., Валеев Г. Х.// Педагогика. — 2001. — № 4.
список литературы
