Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты развития художественных способностей учащихся 5-7 классов 5
1.1 Особенности художественного творчества в подростковый период 5
1.2 Влияние занятий росписью фарфора на развитие личности подростка 10
Выводы по первой главе 14
Глава 2 Описание методики занятий школьного кружка 5-7 классов на тему «Художественная роспись фарфора» 15
2.1 Обоснование выбора методов, приёмов, технологий обучения учащихся при проведении занятий кружка 15
2.2 Методика проведения занятия кружка (на примере темы «Золотые узоры. Хохломская роспись») 20
Выводы по второй главе 29
Заключение 30
Список использованной литературы 31
Приложения 32
Содержание
Выдержка из текста
Поэтому те изменения, которые сейчас происходят в образовании РФ можно назвать революционными, и направлены они, прежде всего, на повышение качества образования, формирования конкурентоспособной (жизнеспособной) личности выпускника школы. Но в то же время образовательная практика не накопила достаточный опыт методических разработок программы школьного кружка по художественной росписи фарфора.Данное противоречие обуславливает актуальность нашего исследования и выбор темы нашей работы: «Методическая разработка программы школьного кружка для учащихся 5-7 классов на тему «Художественная роспись фарфора».
Поэтому те изменения, которые сейчас происходят в образовании РФ можно назвать революционными, и направлены они, прежде всего, на повышение качества образования, формирования конкурентоспособной (жизнеспособной) личности выпускника школы. Но в то же время образовательная практика не накопила достаточный опыт методических разработок программы школьного кружка по художественной росписи фарфора.Данное противоречие обуславливает актуальность нашего исследования и выбор темы нашей работы: «Методическая разработка программы школьного кружка для учащихся 5-7 классов на тему «Художественная роспись фарфора».
По данным управления потребительского рынка мэрии каждый месяц в Новосибирске открываются, в среднем, 8 новых заведений различных типов и форматов: ресторана, ресторанов, предприятий быстрого обслуживания и др. В 2013 году городская сеть общественного питания насчитывала 1934 предприятия питания на 106,3 тыс. посадочных мест. Прирост сети за год к 2014 году составил
10. предприятий общественного питания или 5,5%. Оборот общественного питания составил 14,38 млрд. рублей. Объем услуг в расчете на одного жителя составил 9,37 тыс. рублей. Специалисты считают, что высокая динамика рынка услуг общественного питания Новосибирска связана с ростом доходов населения и развитием культуры питания «вне дома», чему способствует благоприятная макроэкономическая ситуация в городе. Лидирующее положение по количеству предприятий питания занимают Ленинский – 18% (354) и Центральный – 17% (326) районы.
- объективно возросшей потребностью государства и общества в высокообразованных, обладающих нравственным стержнем офицерах армии и силовых министерств, способных обеспечить национальную безопасность, законность, правопорядок, и реальным недоверием граждан к морально-нравственной атмосфере в армии и государственных структурах;
Работа выполнена на языке C# в среде SharpDevelop, в работе продемонстрированы основные понятия парадигмы ООП и процесс создания графического интерфейса пользователя.
Рассмотрение темы исследования возможно в рамках Приборович, отмечая, что в основе данного подхода многие качественные этапы анализа текста заменяются количественными, тем самым в результате исследования существенно уменьшаются элементы субъективизма . Разработка программы и категорий анализа на примере предвыборных публикаций в центральной прессе.
Безопасность каждого человека во многом зависит от него самого, от его готовности правильно оценить опасную ситуацию и найти из нее самый безопасный выход. Правильное поведения в сфере безопасности жизнедеятельности формируется во время освоения программного содержания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
Московская область располагает развитой транспортной системой. От Москвы через область проходит
1. магистральных железныхдорог и
1. автомобильных дорог федерального значения, в том числе в составе международных транспортных коридоровСевер-Юг и Панъевропейскийкоридор 9, а также железнодорожный маршрут — Транссибирская магистраль, Север — Юг иПанъевропейский, 5 аэропортов международного класса. Таким образом, близость к столице обуславливает уникальность транспортного обеспечения Московской области.
ее положение вокруг крупнейшего транспортного узла страны – Москвы, что обуславливает наличие крупных транспортных магистралей, аэропортов, транспортная доступность Европы, стран СНГ, Азии и всего мира, хорошо отлаженные внешнеэкономические связи.
Предметом исследования данного курсового проекта является технология разработки программного обеспечения на языке C#Задачами, решаемыми в данном исследовании, являются: изучение технологий, методов, алгоритмов и приемов разработки программного обеспечения на языке C#, а также практическое применение полученных знаний и навыков.
Целью работы является повышение эффективности процесса обучения путем разработки методических указаний к выполнению лабораторных работ по теме "Ремонт тормозной системы" по предмету "Техническое обслуживание и ремонт автомобилей".
Решение каждой подзадачи будем оформлять отдельной главой. В каждой главе приведем описание решения поставленной подзадачи, входные и выходные данные, блок-схему алгоритма работы программы, листинг программы с комментариями, результаты проверки работоспособности программы.
Теоретической базой и методической основой дипломной работы явились труды отечественных и зарубежных ученых в области экономики торговой сферы и маркетинга, управления, финансов, статистики. При этом использована информация из средств INTERNET.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений. В первой главе рассматривается понятие спортивного туризма, представлены его основные разновидности, исследуются туристские ресурсы Пермского края как одного из регионов развития спортивного туризма. Во второй главе разрабатывается программа обслуживания спортивного тура по данному направлению, дается подробная характеристики услуг, включенных в программу, рассказывается об основных и дополнительных услугах, необходимых туристам во время отдыха.
Структура исследования. Курсовая работа включает в себя введение, 2 раздела и 2 подраздела в них, в которых решаются поставленные исследовательские задачи, заключение, список источников и литературы.
Список использованной литературы
1. Bogdanienė E., Gelūnas A., Klimas A., Vengris S. GUIDELINES OF COMPETENCE DEVELOPMENT IN THE STUDY FIELD OF ART AND DESIGN. — Vilniausuniversitetas, 2012. – 30 р.
2. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслоообразование в учебном процессе. — Ростов-на-Дону: Изд. Ростовского университета, 2003.
3. Анисимова Т.С. СТАНОВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РОСПИСИ ТКАНИ // Педагогическое образование и наука. 2009. № 12. С. 100-104.
4. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. ФГОС. – М. : Просвещение, 2014. – 159 с.
5. Асмолов А.Г., Володарская И.А., Салмина Н.Г., Бурменская Г.В., Карабанова О.А. Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования // Вопросы психологии, 2007, № 4.
6. Буздалина И.Н., Снегова Е.В. МЕТОД ПРОЕКТОВ — ОДИН ИЗ МЕТОДОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА // Альманах современной науки и образования. 2012. № 4. С. 51-53.
7. Вартанова И.И. К проблеме мотивации учебной деятельности.//Вестник Моск. ун-та. Серия «Психология». 2000. № 4. С. 16 -24.
8. Волков Н.Н. Художественное восприятие. М., 1997, 281 с.
9. Горожий Л.В., Сухорукова А.Л. ОТКРЫТЫЙ УРОК: «ДЕКОРАТИВНО — ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РОСПИСИ В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ И В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ПРАЗДНИЧНОГО МИРООЩУЩЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА» // Современная педагогика. -2013. № 5 (6).
С. 6.
10. Гусарова Ю.В., Капустина Д.М. СОВРЕМЕННАЯ РОСПИСЬ ПО ФАРФОРУ В ТВОРЧЕСТВЕ ПЕТЕРБУРГСКИХ ХУДОЖНИКОВ // Искусствоведение и художественная педагогика в XXI веке сборник статей по материалам V международная научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена; редакционная коллегия: Е.М. Коляда, О.С. Михайлова, А.И. Филяевских. 2014. С. 76-80.
11. Жаркова Л.С. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ — ФАКТОР РАЗВИТИЯ ТРАДИЦИОННЫХ НАРОДНЫХ КУЛЬТУР // Культура и образование. 2013. № 1 (10).
С. 79-84.
12. Зеленская Е.В. Поэтапная организация учебной проектной деятельности учащихся / Е. В. Зеленская // Школьные технологии. – 2009. – № 5. – С. 122– 127.
13. Кара Ж.Ю. Особенности развития смыслообразования подростков в процессе художественного творчества // РОССИЙСКИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ • 2008 ТОМ 5 № 1. – С.97-99.
14. Крутецкий Р. А. Психология обучения и воспитания школьников. — М.: Просвещение, 1976 — 300 с.
15. Кузин В.С. Психология живописи: Учеб.пособ. для вузов. – 4-е изд., испр. – М.: ОНИКС XXI век, 2005.
16. Кукенков В.И. ДЕКОРАТИВНАЯ ЖИВОПИСЬ: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050501.04 – Профессиональное обучение (дизайн) / Екатеринбург, 2007.
17. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2 изд. М.: Политиздат, 1977.
18. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Смысл, 2007, 90 с.
19. Лотарева И.С. ЕЩЕ РАЗ О МЕТОДЕ ПРОЕКТОВ // В сборнике: Современные тенденции в образовании и науке сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 10 частях. Тамбов, 2013. С. 103-104.
20. Лукоянова Т.В. МЕТОД ПРОЕКТОВ, КАК ОДИН ИЗ НОВЫХ МЕТОДОВ В ПЕДАГОГИКЕ // Современные проблемы науки и образования. 2009. № 6-1. С. 61.
21. Маслоу А. Психология бытия. Пер. с англ. О.О. Чистяков. М.: Изд-во «Рефл-бук», К.:
5. «Ваклер», 1997.
22. Мелик-Пашаев А.А. Мир художника. – М.: Прогресс-Традиция, 2000.
23. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. — М.- 2004.
24. Потапова С.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА CASE-STUDY (КЕЙС-СТАДИ) НА ВНЕАУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ // Теоретические и прикладные вопросы науки и образования сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 16 частях. 2015. — С. 111-112
25. Путилова Н.В. ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ВОЛОГОДСКИМ РОСПИСЯМ НА ЦЕННОСТНОЙ ОСНОВЕ (для 1-4 классов детских художественных школ) — Вологда, 2006.
26. Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности – М.:УМЦ «Школа 2000…», 2005.
27. Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания //Сов.педагогика — 1946 — № 6.
28. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).
- Приказ Минобрнауки России от
1. декабря 2010 г. № 1897
29. Хапчаева З.А. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ //Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 88. С. 240-243.
30. Шор Ю.М. Художественное переживание как процесс // Методологические про
6. блемы современного искусствознания. Вып. 3. Л.: ЛГИТМиК, 1980.
31. Шумилин А.Т. Проблемы теории творчества. – М.: Высшая школа. 1989.
список литературы
