Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Методические основы использование метода проектов в дошкольном общеобразовательном учреждении при обучении математике 5
1. 1. Современное состояние методики математического развития дошкольного образования. 5
1.2. Технологии математического развития дошкольника 11
1.3. Этапы работы над проектом 18
1.4. Разработка образовательного проекта «Увлекательный мир математики» для детей старшего дошкольного возраста 26
Заключение 31
Список используемых источников 33
Глоссарий 35
Выдержка из текста
С раннего детства и до самой старости человек в той или иной мере связан с математикой (даже набор телефонного номера требует знания цифры умения запоминать цифровые последовательности). Ребенок сталкивается с математикой еще в раннем детстве, математика нужна и домохозяйке (как иначе она разумно выстроит свой бюджет, включит микроволновую печь, стиральный автомат, выберет подходящий банк и т.д.), и плотнику, и бухгалтеру или экономисту, и инженеру, и программисту, и бизнесмену, и ученому, занимающемуся проблемами космоса или социума.
Дошкольное математическое образование напрямую связано с процессом обучения математике в начальной школе и поэтому данный «девятый вал» неминуемо начинает захлестывать дошкольное образовательное звено, что и наблюдается последнее десятилетие, отмеченное появлением небывалого количества альтернативных дошкольных комплексных и парциальных (однопредметных) программ, в том числе и в обучении математике.
Список использованной литературы
Список используемых источников
1. Будько Т.С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников: конспект лекций / Под. ред. Будько Т.С. ; Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина — Брест: Издательство БрГУ, 2006. — 46 с.
2. Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей // Дошкольное воспитание, 2000. — №2. — с. 69 — 79.
3. Дошкольная математическая подготовка. Книга для воспитателя. — Мурманск: МО РШКРО, 2001.-198 с.
4. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002. — № 8. — с. 30 — 40.
5. «Математика для дошкольников» Т. И. Ерофеева Л. Н. Павлова В. П. Новикова Москва «Просвещение» 1992.-191с.
6. Обучение математике с учетом индивидуальных особенностей ребенка // Вопросы психологии, 2001. — №5. — с. 116 — 124.
7. Солодянкина О.В. Система проектирования в дошкольном учреждении: Методическое пособие. – М.: Аркти, 2013. – 80с.
8. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду / Л.Л. Тимофеева. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. – 80 с.
9. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. М.: АРКТИ, 2003
10. ФГОС. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва. "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".
11. Формирование математических способностей: пути и формы (продолжение) // Ребенок в детском саду,2001. — №2. — с. 9 — 26.
12. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста / И.В. Штанько // Управление дошкольным образованием. — 2014.-№4
13. Хиллтунен Е. Коллективная творческая деятельность // Детский сад со всех сторон – 2004. — № 31- С.32-35.