Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1.Теоретические основы использования портретной живописи в нравственном воспитании детей младшего школьного возраста. 6
1.1.Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в начальной школе. 6
2.2.Содержание работы по ознакомлению с портретной живописью в начальной школе. 7
3.Нравственно-воспитательный потенциал портретной живописи. 10
2.Экспериментальное исследование эффективности использования портретной живописи в процессе нравственного воспитания детей младшего школьного возраста. 14
2.1. Методика исследования. 14
2.2. Результаты исследования. 15
Заключение 17
Список использованной литературы 19
Выдержка из текста
Введение
Современное общество испытывает большую нужду в высокообразованных и нравственно высоконравственных людях, которые были способны вникнуть в сущность проблем экономического и социального характера и решить их без посторонней помощи. В настоящее время в России происходят большие экономические и социальные изменения. Это заставляет нас задуматься о нашей молодежи. Молодые люди перестали доверять друг другу, испытывают полное равнодушие друг к другу, утратили интерес к социальной действительности. У молодых людей стерты представления о том, что должно осуждаться, а что, наоборот, одобряться, т.е. нравственные представления. Все чаще молодые люди проявляют агрессию. Молодежь все чаще обвиняют в отсутствии духовности. В связи с этим у подрастающего поколения необходимо формировать нравственную чистоту, цельность мировоззрения, составляющие понятие духовность, а начинать нужно уже в дошкольном возрасте. В основе духовности лежат общечеловеческие нравственные принципы. Проблема нравственного воспитания детей младшего школьного возраста является очень актуальной, что обуславливается следующими положениями :
Во-первых, современное общество нуждается в высокообразованных и высоконравственных людях, которые бы обладали не только обширными знаниями, но и соответствующими личными качествами.
Во-вторых, в настоящее время ребенок испытывает на себе разного рода воздействия, которые не всегда носят положительный характер. Источники этих воздействий каждый день воздействуют на еще не сформировавшийся до конца интеллект и еще не развитые до конца чувства ребенка. Другими словами, сфера нравственности, испытывает на себе различные отрицательные воздействия.
В-третьих, обучение как таковое еще не является гарантией достижения высокого уровня нравственной воспитанности — качества личности, которое определяет отношение человека к другим людям в повседневной жизни. При достижении высокого уровня нравственной воспитанности такие отношения основываются на уважении и доброжелательности одного человека к другому .
В-четвертых, формировать нравственные представления у детей младшего школьного возраста необходимо еще и потому, что они предоставляют ребенку информацию о нормах поведения, принятых в современном обществе, и помогают осознать последствия их нарушения как для себя, так и для окружающих людей.
Именно поэтому нравственное воспитание детей младшего школьного возраста имеет такое большое значение. Нравственное воспитание является одной из важнейших сторон воспитания ребенка, оно помогает ребенку обогатить и расширить свой духовный опыт, свою эмоциональную сферу, помогает познать социальную действительность и проявить активность по отношению к ней. Младший школьный возраст является благоприятным периодом для нравственного воспитания ребёнка.
Одним из самых эффективных средств нравственного воспитания детей младшего школьного возраста является изобразительное искусство. В развитии нравственных представлений детей и их духовного мира изобразительное искусство оказывает яркое эмоциональное воздействие . Мы считаем, что портретная живопись, как один из жанров изобразительного искусства, имеет большой нравственно — воспитательный потенциал, что и попытаемся доказать в рамках нашей курсовой работы.
Объект исследования — процесс формирования нравственных представлений у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – портретная живопись как средство формирования нравственных представлений у детей младшего школьного возраста.
Цель исследования – изучить особенности формирования нравственных представлений у детей младшего школьного возраста посредством изучения портретной живописи.
Для успешного достижения цели нами был поставлен ряд задач:
1.Рассмтреть цели и задачи преподавания изобразительного искусства в школе.
2.Изучить содержание работы по ознакомлению детей младшего школьного возраста с портретной живописью.
3.Выявить нравственно-воспитательный потенциал портретной живописи.
4.Провести диагностику уровня нравственного развития и воспитания детей младшего школьного возраста.
5.Сделать выводы об эффективности использования портретной живописи в процессе нравственного воспитания детей младшего школьного возраста.
Методы исследования:
• Изучение и дальнейший анализ литературы по проблеме исследования.
• Эксперимент.
•Анкетирование.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Курочкина, И. О портретной живописи — детям. — М.: Детство-Пресс, 2008.
2. Романычев, А. Возможности портрета // Художник. — 1973. — № 6.
