Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
ГЛАВА
1. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ (НА ПРОИЗВЕДЕНИЯХ О ВОЙНЕ)
1.1.АНАЛИЗ ПРОГРАММ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В СВЕТЕ ТЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
1.2.АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ХРЕСТОМАТИЙ
1.3. АНАЛИЗ ОПЫТА УЧИТЕЛЕЙ-ПРАКТИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ НРАВСТВЕННОГО (ПАТРИОТИЧЕСКОГО) СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. РАЗРАБОТКА ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ НРАВСТВЕННОГО (ПАТРИОТИЧЕСКОГО) СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОЙ ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ НРАВСТВЕННОГО (ПАТРИОТИЧЕСКОГО) СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.3. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА КОРРЕКТИРУЮЩЕЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕННОЙ ДИАГНОСТИКИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Исследуемая нами проблﹶема нашла отражﹶение в фундаментальных работﹶах А.М. Архангельского, Н.М. Болдырева, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, И.Ф. Харлаﹶмова и др., в которых выявляется сущноﹶсть основных понятий теориﹶи нравственного воспитания, указыﹶваютсﹶя способы дальнейшего развиﹶтия принципов, содержания, форм, методов нравственного воспитания.
Практическая значимость исследования определяется возможностью использовать разработанную систему упражнений в практической деятельности учителей начальной школы по проблеме формирования познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения в втором классе.
Гипотеза исследования: формирование познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения во втором классе можно обеспечить при помощи проведения специальных упражнений, направленных на следующие направления:
Практическая значимость исследования определяется возможностью использовать разработанную систему упражнений в практической деятельности учителей начальной школы по проблеме формирования познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения в втором классе.
Гипотеза исследования: формирование познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения во втором классе можно обеспечить при помощи проведения специальных упражнений, направленных на следующие направления:
Проблема исследования состоит в том, чтобы определить каковы педагогические условия при формировании познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения во втором классе.
Важнейшим условием развития речи детей является потребность в высказывании, повышение речевой мотивации, желание выразить свои мысли и чувства. Это требует определенной организации коммуникативно-деятельностного подхода к обучению.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что в нем подробно рассмотрены особенности развития речи младших школьников на уроках литературного чтения в тесной связи с психологическими особенностями восприятия окружающего мира. В теоретическом плане было доказано, что обучение связной устной и письменной монологической речи начальной школе необходимо проводить в системе с использованием коммуникативных упражнений и творческих работ с использованием других видов искусства.
формирование умения учиться, саморазвиваться и самосовершенствоваться на основе активного присвоения учениками социального опыта. Одной̆ из главных задач учителя на уроке литературного чтения является формирование образа мысли учеников, знакомство с окружающим миром на основе прочитанных произведений. Мы хотим в рамках этой̆ работы проанализировать педагогические условия формирования познавательных учебных действии ̆ младших школьников на уроке литературное чтение во 2 классе.
Актуальность темы исследования. Актуальность моего исследования заключается в изучении сельского пейзажа в живописи и жанра живописи пейзажа в общем, как одного из видов живописного искусства, а также как способа воспитания любви к природе родного края, патриотического воспитания младших школьников на уроках изобразительного искусства.
Предмет исследования: особенности формирования познавательных УУД младших школьников на уроках литературного чтения.Цель исследования: выявить особенности формирования познава-тельных УУД у младших школьников на уроках литературного чтения и разработать критериально-диагностическую базу исследования.- выявить особенности формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения;
Проблеме становления речевой деятельности учащихся всегда уделялось большое внимание. В настоящее время обоснована идея развития речи на межпредметном уровне, вскрыты проблемы речевого общения, определены возможные пути формирования языковой
На сегодняшний день в мире в особенно критически чувствуется необходимость в людях активных, креативных, готовых к отыскиванию новейших комбинаций к решению существенных общественно-финансовых, цивилизованных проблем, сподручных проживать в новом демократическом мире и являться нужными такому окружению. В взаимосвязи с данным особенную значимость на сегодняшний день обретает вопрос формирования созидательной инициативности личности.
Задача формирования коммуникативных учебных действий сегодня является очень важной, так как модернизация современной школы направлена на достижение .
ЛИТЕРАТУРА
1.Абраменкова В.В. Проблема духовно-нравственного развития современного ребенка/ В.В. Абраменкова.- Вестник ПСТГУ
4. Педагогика. Психология 2005. Выпуск 1. С. 103-113.
2.Агапова Г. В. Историко-педагогические аспекты патриотического воспитания на различных этапах развития российского государства // Вестник Воронежского ГУ. — 2006. — № 1. – С. 88-94.
3.Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя. / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.– М.: Просвещение, 1997– 17с.
4.Амосова И. Воспитывать истинных патриотов. // Диалог.- 2002.- № 11.- С. 58-59.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович.- М.: Просвещение, 1979.- 216 с.
6.Божович Л.И. Общая характеристика детей младшего школьного возраста. Проблемы формирования личности. Избранные труды./ Под редакцией Д.И. Эльконина/. – Воронеж, 1995.- 214 с.
7.Брюзова Т. Воспитание личности на культуре и традициях своего народа // Методист. — 2005.- № 2 — С. 50.
8.Васильева М.С., Оморокова М.И., Абдуллина А.А. Воспитание учащихся средствами литературы. // Начальная школа.- 1989.- № 8.- С.11.
9.Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации).
- Оренбург: Оренбургский ИПК, 2003.
10.Воробьева В.И. Воспитание у детей отношения к литературным героям и их поступкам.// Начальная школа.- 1979.- № 8.- С.41.
11.Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф., Заяц Д.В. Наша Родина и современный мир. Беседы о России/ Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова, Д.В. Заяц. – Смоленск, 1992.- 312 с.
12.Выготский Л.С. Педагогическая психология /Под редакцией В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991.- 420 с.
13.Глебов А.А. Социально — педагогические аспекты патриотического воспитания // Специалист.- 2003.- № 4. — С. 18-19.
14.Иванов С.В. УМК «Начальная Школа
2. века»: О современном подходе к развитию речи младших школьников // «Начальное образование». — 2006 -№ 1. – С 11-13.
15.Ивашкина Н.А. Патриотическое воспитание в начальной школе // Начальная школа. — 2007. — № 7. С. 29-33. (0,5 п. л.)
16.Кондаков А.М. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. – М.: Просвещение, 2008.
17.Кузнецова Л. Ретроспектива развития идей гражданского воспитания в России. // Педагогика. – 2006. — № 10. — С.95.
18.Лесняк В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения. //Педагогика. -2006.- № 5 — С.110.
19.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. Для студ. Высш. и средн.пед. учеб. заведений / Под ред С.А. Смирнова. — 4-е изд., испр. – М.: «Академия», 2000.
20.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Академия, 2002.
21.Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
22.Программа четырехлетней начальной школы: Проект «начальная школа XXI века»/ Руководитель проекта проф. Н.Ф.Виноградова. – М: Вентана-Граф, 2006.
23.Рожков С. Воспитываем патриотов // Педагогический вестник. — 2003.- № 12.- С. 7.
24.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий, в 2 т. Т. 1. – М.: НИИ школьных технологий, 2006.
25.Смирнова В. Б. Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников в образовательном процессе. // Методист. — 2007.- № 3 — С. 46.
26.Хрестоматия по литературному чтению для 2-го класса /
Сост. В. В. Занков, Ю. Н. Оленичева. — М.: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова: Издательство Оникс, 2009.
27.Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. — М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005.
список литературы
