Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Развитие воображения у старших дошкольников с ДЦП
1.1. Воображение как психологический познавательный процесс
1.2.Особенности развития воображения у младших школьников
Глава 2. Анализ результатов экспериментально-опытного исследования воображения младших школьников в изобразительной деятельности.
2.1. Начальный этап опытно-поисковой работы по развитию творческого воображения
2.2. Содержание работы по развитию творческого воображения
2.3.Анализ результатов формирующего эксперимента
Заключение
Библиография
Приложение №1
Приложение№2
Выдержка из текста
Создание творческой личности, устремлённой в будущее, подготавливается творческим воображением. Проблема развития воображения детей актуальна тем, что этот процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности человека, его поведения в целом. Работа по развитию воображения должна включать систему упражнений и заданий, рационально включённых как в учебную, так и внеурочную деятельность. Эта работа требует систематичности и активизации деятельности ученика и учителя. Изобразительная деятельность – это один из путей формирования творческого воображения. Рисунку , как считал Л.С.Выготский, принадлежит оздоровляющее и целебное значение в эмоциональной жизни ребёнка. Дети младшего школьного возраста любят фантазировать, рисовать, придумывать ра зличные истории, сочинять героев , т.е. с удовольствием создают новое и интересное.
Список использованной литературы
Библиография
1.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Союз 1999. -с.134.
2.Выготский Л.С. Педагогическая психология М.: АСТ,Астрель, 2005.
3.Давыдов,В.В.Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования/ В.В.Давыдов. –М., 1986. — с.175.
4.Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога.- М., 1987.
5.Дубровина И.В. Психология. –М.: Академия, 2002.
6.Креативный ребенок. Диагностика и развитие творческих способностей. –Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004.
7.Левин В. Воспитание творчества. – М.: Знание, 1987.
8.Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческих способностей.-М.: Знание, 1981.
9.Немов, Р.С. Психология . В 3 кн. Книга 1. М.: Владос, 2008.- с.260.
10.Петровский, А.В., Ярошевский, М.Г. Психология. 3 изд.М.: Академия,2002.- с.-187.
11.Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. – С-П.: Изд. Понтелеева, 1901.
12.Слободчиков, В.И. Исаев Е.И. Основы психологической антропологии: Психология развития человека. М.: Школьная пресса, 2000. — с.285.
13.Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. М: Академия, 1999.
14.Фигурная форма А теста творческого мышления П. Торренса. – М., 1990.