Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1
ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
1.1.Развитие речи у детей в норме
1.2.Формы нарушений речи
1.3.Анализ методов диагностики и коррекции нарушения речи у детей
Выводы по Главе 1
ГЛАВА 2
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
2.1. Организация и методы исследования
2.2Анализ результатов проявления общего недоразвития речи, осложненного дизартрией
2.3Анализ результатов проявления общего недоразвития речи, осложненного стертой формой дизартрии
2.4Анализ результатов проявления общего недоразвития речи, неосложненной формы
Выводы по Главе 2
ГЛАВА 3.
РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1.Общие направления работы
3.2.Содержание групповой работы с общим недоразвитием речи III уровня
3.3.Индивидуальный подход
Выводы по Главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Методические подходы к преодолению нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. – М., 1987.
2.Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / под ред. Л.С. Волковой. – 5–е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 703с.
3.Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд–во АПН РСФСР, 1961. – 300с.
4.Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: Методическое пособие. – М.: Айрис–пресс, 2005. – 96с.
5.Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб.методических рекомендаций. – 240с. – СПб.: ДЕТСТВО–ПРЕСС, 2000. – (РГПУ им. А.И.Герцена).
6.Жинкин, Н.И. Язык. Речь. Творчество. – М.: Изд–во «Лабиринт», 1998. – 368с.
7.Жукова, Н.С., Мастюкова, Е.М., Филичева, Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: Изд–во АРД ЛТД, 1999. – 320с.
8.Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. – М., 1962.
9.Ковригина, Л.В. Введение в логопедическую специальность с основами логопедии: курс лекций. / Л.В.Ковригина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2006. – 200с.
10. Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить. – М.: Сов. Россия, 1979. – 160с.
11. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно–методическое пособие. – СПб.: МиМ, 1997. – 286 с.
12. Левина Р.Е. Главы I, II, III, VIII // Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. – М.: Просвещение, 1967.
13. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М., 1983. – Т. 1. (К теории развития психики ребенка: 281– 302с.)
14. Львов М.Р. Факторы речевого развития человека. //М.Р.Львов Основы теории речи. – М.: 2000.
15. Максаков, А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье. – М.: Педагогика, 1978. – 169с.
16. Правдина, О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак–тов пед. ин–тов. Изд. 2–е, доп. и перераб. М.: Просвещение, 1973. – 272с.
17.Розенгард–Пупко, Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте / Г.Л.Розенгард–Пупко. – Москва: Издательcтво Академии медицинских наук, 1948. – 200 с.
18. Рубинштейн С.Л. Развитие речи у детей. //С.Л. Рубинштейн Основы общей психологии. Глава XI. Речь. – СПб., 1999.
19. Беккер К. П., Совак М. Логопедия. – М., 1981.
20. Филичева, Т.Б. Основы логопедии. Учеб. пособие для студентов пед. ин–тов по спец. «Педагогика и психология». / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: Просвещение, 1989. – 223с.
21. Хватцев М.Е. Логопедия: уч. для пед. институтов. – М, 1937. – 272с.
22. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. – 3–е изд., доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.
23. Шаховская С.Н., Волосовец Т.В. Логопедия: методические традиции и новаторство / Под ред. С.Н. Шаховской, Т.В. Волосовец. – М.: Издательство Московского психолого–социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 336с.
