Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
1.1. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
ГЛАВА
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИКИ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
2.2. ПРОГРАММЫ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
В режиме учебного времени в течение года тренировочный процесс достаточно ограничен по времени. А так как основы здоровья и спортивного мастерства закладываются в школьные годы, необходимо использовать все имеющиеся возможности для формирования интереса, привычки заниматься спортом и оздоравливать свой организм. Поэтому необходимо максимально эффективно использовать возможности детского оздоровительного лагеря. Именно это время предоставляет широкие возможности для укрепления здоровья, развития физических качеств и повышения уровня спортивного мастерства [13; 16;17;19].
Эффективность занятий по физической культуре на развитие координационных спасибностей у детей младшего школьного возраста с ЭПР в летнем оздоровительном лагере
Общая педагогика рассматривает основные закономерности воспитания, принципы организации воспитательного процесса. История педагогики, в свою очередь, даст возможность проследить развитие воспитательной системы, и выделить основные подходы к разработке проблемы воспитательной системы.
Г.В. Сендек с целью организации рационального двигательного режима рекомендует увеличение времени физкультурного занятия со старшими дошкольниками до
4. минут, усложнение определенных упражнений и программного материала, разнообразие физкультурного оборудования.
Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря. Загородный лагерь – это идеальная площадка для личностного роста детей, расширенные возможности для их творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта, их социализация и профориентация.
При написании работы использовались такие методы как анализ источников, анализ статистических показателей и др. Данные для статистического анализа взяты с официального сайта Федерального агентства по туризму РФ, официальных сайтов санаторно-курортных и туристских предприятий региона. Для решения поставленных задач произведено изучение нормативно-правовых актов законодательной и исполнительной власти, проработаны ведомственные, отраслевые, правовые и нормативные документы, инструктивные материалы, учебные материалы, отражающие сущность рассматриваемой проблемы, периодические издания и статистические материалы, выводы и заключения экспертов.
Сейчас необходимы новые подходы к организации физкультурно-оздоровительного процесса в дошкольных учебных заведениях, которые в большей степени соответствовали современному видению указанных проблем и путей их решения. Сформулировать методические особенности использования сюжетных физкультурных занятий как средства развития основных движений младших дошкольников Разработать сюжетное физкультурное занятие для развития основных движений в 1-младшей группе
Обобщая основные современные формулировки, цель физического воспитания дошкольников определяется как воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка; формирование у него основ здорового образа жизни; укрепление его здоровья, его физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие.
Здоровый образ жизни может строится только на целостном подходе с учетом единства организма и окружающей среды, как биологической, так и социальной. Осуществление этого единства возможно только путем рациональной организации жизнедеятельности организма.
Основная концепция программы – способствовать самоутверждению, самореализации детей, развитию потенциальных возможностей. Программа предусматривает не только получение определенных знаний, умений и навыков, но и творческую активность, развитей сценического таланта, коммуникабельности, организаторских способностей.
Список источников информации
1.Балашова, Т.Г. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря: методическое пособие / Т. Д. Балашова. – М. : МГПО, 2000. – 120 с.
2.Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере: учебное пособие / Л. В. Байбородова. – М.: Академия развития, 2003. – 256 с.
3.Бачурков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М.: Академия, 2006. – 528 с.
4.Бачурков И.С. Физическая культура. М.: Советский спорт, 2003. – 312 с.
5.Булычев, А.Б. Троицкий Н.В., Лещев А.Л. и др. Врачебный контроль за физической подготовкой и спортом. Под. ред. проф. С.Н. Шуленина. СПб.: ВМедА, 2007. – 180 с.
6.Выдрин В.М. Современные проблемы теории физической культуры как вида культуры: Учеб. пособие/ СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. — СПб.,2001. -76с.
7.Долженков И.С. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере: Методическое пособие. М.: Айрис-Пресс, 2005. – 176 с.
8.Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
9.Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. и др. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование 2-е изд. М.: Академия. 2005. – 384 с.
10.Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М.: Академия, 2007. – 264 с.
11.Карнопольцева Н. А. От учителя – уважительного отношения к здоровью// Физическая культура в школе.- № 2.- 2009. С. 53-55.
12.Конькова Г.Л. Летняя педагогическая практика студентов факультета физической культуры: Учеб.-метод. пособие. — Н.Новгород: НГПУ, 2007. – 44 с.
13.Минина Л.Н. Подвижные игры в различных звеньях системы физического воспитания: / Л.В. Луткова, Л.Н. Минина; НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 2010 -114с.
14.Николаев, Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии XXI века / Ю.М. Николаев. СПб.: Изд-во СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта , 1998. — 157 с.
15.Николаев, Ю.М. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры / Ю.М. Николаев // научные исследования и разработки в спорте: вестник аспирантуры. — СПб.: Изд-во ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1997. -184 с.
16.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. 1-11 классы / Авт.-сост. С. И. Лобачёва.-М.: ВАКО, 2007.- 208 с.
17.Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека/ СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. — СПб., 1996. -284 с.
18.Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учеб. пособие /Под ред. Ю.Ф. Курамшина и В.И. Попова; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. — СПб., 1999.-324с.
19.Теория и методика физического воспитания. Т.
2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 422 с.
20.Теория и методика физического воспитания. Т.
2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 390 с.
21.Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы/ Сборник научных трудов. Под редакцией Войтенко А.М., Круглова Т.Э., Левицкий А.Г. СПб.: БПА, 2005. – 296 с.
22.Туманов А. Ю. Здороьесберигающие технологии в основных формах занятий// Физическая культура в школе.- № 8.-2007. С. 36-37.
23.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2007. – 144 с.
24.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004. – 322 с.
25.Яхонтов, Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: Курс лекций / Е.Р. Яхонтов. 2-е изд., пер. и доп. — СПб.: Олимп, 2006. — 187 с.
список литературы
