ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК НАУКА
1.1 Характеристика методики обучения иностранному языку
1.2 Из истории вопроса
Выводы по ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
2.1 Характеристика методов и средств обучения
2.2 Методика интенсивного обучения
2.3 Особенности интенсивного метода обучения Г. А. Китайгородской
2.4 Применение на уроках по английскому языку методики Г. А. Китайгородской
Выводы по ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Содержание
Выдержка из текста
Использование интенсивных методик обучения английскому языку
Проблема изучения английского языка достаточно широко рассматривается в отечественной педагогической литературе, в которой существуют различные подходы: описываются этапы становления учебно-воспитательного процесса; отмечается сопряженность работы преподавателей с обучающим ………….
Применение гипнопедии ограничено: не заменяя обычного педагогического процесса, она может быть эффективной для закрепления некоторых видов информации (иностранных слов, формул, азбуки Морзе и пр.), однако и это нуждается в тщательной проверке.
Возникшие первоначально в различных странах и в разные годы этого периода, все эти методы, тем не менее, являются общим ответом методики на социальный заказ современного общества. Все это предъявило свои требования к характеру владения иностранным языком, и тем самым, детерминировало некоторые принципы и параметры новых методов обучения, в частности, иностранными языкам.
При подготовке и написании работы применялись методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы, теоретическое сравнение и обобщение), эмпирические (обобщение опыта работы на уроках иностранного языка с применением музыкальной наглядности), системный.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Бондаренко М. А. Интенсивное обучение как модуль дидактической системы. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2007. – 220 с.
2.Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2000. – 304 с.
3.Галина Александровна Китайгородская: материал из портала «Либрусек»: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lib.rus.ec/a/196246, свободный
4.Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2000. – 165 с.
5.Ефимова М. А. Инициативность студентов как фактор развития социальной успешности выпускников образовательных учреждений СПО: материалы областной студенческой научно-практической конференции / М. А. Ефимова, Т. И. Перегримова. – Курган, 2009. – 123 с.
6.Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М., 2003. – 321 с.
7.Звегинцев В. А. О предмете и методе социолингвистики. – Известия АН СССР. Серия литературы и языка, вып. 4. – М., 1976. – 66 с.
8.Капитонова Т. И., Московкин Л. В. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / под ред. А. Н. Щукина. – М.: Рус. яз. Курсы, 2008. – 312 с.
9.Коряковцева Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам. Продуктивные образовательные технологии. – М.: Академия, 2010. – 192 с.
10.Лозанов Г. Сущность, история и экспериментальные перспективы суггостопедической системы при обучении иностранным языкам / Сборник «Методы интенсивного обучения иностранным языкам». – М., 1977. – Вып. №3. – С. 7-16
11.Ляховицкий М. В. Методика преподавания иностранного языка. – М., 1981. – 373 c.
12.Малкина Н. А. Актуальные проблемы преподавания иностранных языков и подготовки учителя. – Мурманск, 2001. – 271 с.
13. Метод Китайгородской: материал из «Филолингвии»: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://filolingvia.com/publ/95-1-0-264, свободный
14. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия /Сост. Леонтьев А. А. – М.: Русс. яз., 1991 (Методика и психология обучения иностранным языкам). – 360с.
15. Окунь В. Введение в общую дидактику. М., 1990. – 306 c.
16.Методы интенсивного обучения иностранным языкам: материал из портала «Педагогика для экспертов»: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// http://www.studyexperts.ru/stdds-318-2.html , свободный
17.Расторгуев В. О традиционных и нетрадиционных методах обучения иностранным языкам // Образование и бизнес,1999. – № 5
18.Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения иностранному языку на начальном этапе в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 224 с.
19. Соловова Е.Н. Урок иностранного языка сегодня / Е.Н.Соловова. – М.: Знание, 2006. – 160 с.
20.Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. – М.: Просвещение, 1981. – 221 с.
21. Тевс Д. П., Подковырова Е. Н., Апольских Е. И., Афонина М. В. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. – Барнаул: БГПУ, 2006. – 221 с.
22. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. – М.: Филоматис, 2004. – с. 416
список литературы