Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Глава
1. Методика преподавания информатики в школе и место компьютерных сетей в структуре предмета
Глава
2. Методика применения компьютерных сетей на уроках информатики (планы уроков)
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Однако, по теории организации, информационным системам или теории маркетинга в литературе не существует никаких теоретических разработок (за исключением статьи McDonald (1996)) о необходимости внедрения и развития информационных систем в маркетинговую деятельность предприятий.
Использование разнообразных методических приемов в процессе формирования краеведческих знаний у умственно отсталых учащихся
Психолого-педагогические исследования доказывают необходимость формирования основ информационной культуры и компьютерной грамотности на начальном этапе обучения в школе. Это отмечают в своих работах М.Г. Гаазе-Рапопорт, Т. Гергей, О.В. Доронина, Е.И. Машбиц, В.В. Рубцов и др., а также ученые, занимавшиеся исследованиями в области обучения и воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста: Т.О. Брусенцова, В.И. Варченко, Е.Д. Глушкова, Ю.М. Горвиц, Л.П. Гурьева, Г.И. Дацюк, JI.K. Леонова, Е.Д. Маргулис И.А. Терских, Л.Д. Чайнова и др.
В настоящее время в школы поступает новое поколение средств обучения, открывающих принципиально новые возможности для учителя.Появление такого оборудования в школе позволяет углубить знания в естественнонаучных дисциплинах, поскольку их основу составляют опыты, которые дают больше возможностей для экспериментального изучения различных понятий. Использование датчиков позволяет лучше визуализировать школьный курс химии, так как результаты всех опытов выводятся на экран при помощи мультимедиапроектора.
теория деятельности и развития личности (В.В. Давыдов, Д.А. Леонтьев, Г.И. Щукина, Д.Б. Эльконин и др.); деятельностный подход в обучении (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Н.Ф. Талызина,
Цель исследования – изучить особенности применения образовательных веб-ресурсов в процессе обучения иностранным языкам в школе и предложить методические рекомендации по работе с образовательными веб-ресурсами.
Компьютер является новым мощным учебно-техническим устройством, значительно, повышающим производительность труда как самого учителя, так и каждого ученика в отдельности. Между учителем и машиной создается симбиоз, в котором каждый делает то, что лучше может сделать. При этом ведущая роль остается за учителем.
Гипотеза исследования, которую автор данного исследования выдвигает на первый план и в ходе рассуждения делает п опытки доказать, состоит в том, что в условиях поликультурного общества в процессе обучения иностранному языку необходимо формировать и развивать у учащихся (особенно на начальном этапе обучения) культурную грамотность и осведомленность о традициях и обыч аях народов изучаемого языка.
Степень изученности. На данном этапе в науке существует целый ряд исследований, затрагивающих вопрос об использовании наглядности на уроке в школе. Однако, в рамках исследований не затрагивается вопрос о современных технических средствах для внедрения наглядности в процесс изучения средневеково города, как центра ремесла и торговли в 6 классе.
Методы исследования. Для решения исследовательских задач мы использовали комплекс взаимосвязанных методов, в частности: теоретические (анализ, синтез, дедукция, индукция, систематизация, сравнение, обобщение, абстрагирование, моделирование, классификация): эмпирические — наблюдение.
Список литературы
1.Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики: Учебное пособие. — Минск: «Высшая школа», 1998.
2.Гаврилов, А. В. «Локальные сети ЭВМ».- М.: «Мир», 1990.
3.Гейн, А.Г., Сенокосов, А.И. Информатика: Учебник для 7-9 классов общеобразовательной школы. — М.: «Просвещение», 1996.
4.Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 030100 «Информатика». – М.: Минобразование РФ, 2000.
5.Дородницын, А. А. Информатика: предмет и задачи / Кибернетика. Становление информатики. — М.: «Наука», 1986.
6.Ершов , А. П. Информатика: предмет и понятие / Кибернетика. Становление информатики. — М.: «Наука», 1986.
7.Ершов, А. П., Звенигородский, Г. А., Первин, Ю.А. Школьная информатика (концепции, состояние, перспективы).
- Новосибирск, ВЦ СО АН СССР, 1979.
8.Каймин, В.А., Питеркин, В.М., Уртминцев, А.Г. Информатика: Учебное пособие. — М.: «БРИДЖ», 1994.
9.Каймин, В.А., Щеголев, А.Г., Ерохина, Е.А., Федюшин, Д.П. Основы информатики и вычислительной техники: Учебное пособие для 10-11 классов средней школы. — М.: «Просвещение», 1994.
10.Колин К. К. Курс информатики в системе образования: современное состояние и перспективы развития / Системы и средства информатики. Вып. 8. — М.: «Наука», Физматлит, 1966.
11.Контрольные работы по методике преподавания информатики: Методические рекомендации для студентов заочного отделения // Составители: Журавлева И.А., Саманчук Л.Ф. — Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998.
12.Кушниренко, А.Г., Лебедев, Г.В., Сворень, Р.А. Основы информатики и вычислительной техники. Пробный учебник для средних учебных заведений. — М. «Просвещение», 1993.
13.Кушниренко, А.Г., Леонов, А.Г., Эпиктетов, М.Г., Борисенко, В.В., Кузьменко, М.А., Ханжин, С.Б., Назаров, Б.А. Информационная культура: кодирование информации. Информационные модели: Учебник для 9-10 кл. Общеобразовательных заведений. — М.: «Дрофа», 1996.
14.Лапчик, М.П. Информатика и информационные технологии в общем и педагогическом образовании. — Омск: Изд-во Омского государственного педагогического ун-та, 1999.
15.Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для физ.-мат. факультетов педагогических вузов. — Свердловск, 1987.
16.Леднев, В. С., Кузнецов, А. А., Бешенко,в С. А. О теоретических основах содержания обучения информатике в общеобразовательной школе/ ИНФО. — 2000. — № 2. — С. 13 — 16.
17.Ляхович, В.Ф. Основы информатики: Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
18.Методика преподавания информатики и вычислительной техники: Прогр. пед. ин-тов / Сост. В.М.Заварыкин, В.Г.Житомирский, М.П.Лапчик, В.И.Ефимов; Отв. ред. В.М.Монахов. — М.: Минпрос СССР, 1987.
19.Михайлов, А.И., Черный, А.И. Основы информатики. — М.: «Наука», 1968.
20.Олифер, В. Г. Олифер, Н. А. «Компьютерные сети».- СПб: Издательство «Питер», 2000.
21.Пейперт, С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. — М.: «Педагогика», 1988.
22.Петель, М. Для чего нужна информатика в школе / ИНФО. — 1987. — № 3.
23.Поспелов, Д.А. Становление информатики в России. / Очерки истории информатики в России. Сост. Д.А. Поспелов, Я.И. Фет. – Новосибирск: Научно-издательский центр ОИГГМ, 1998. С. 7-44.
24. Шафрин, Ю. Основы компьютерной технологии: Учебное пособие для 7-11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника». М.: «АБФ», 1997.
25.Юнусова, М. С. Методика преподавания курса «Информатика и информационные технологии» (для специальности «юриспруденция») / Теория и практика образования в современном мире (II): материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.).
- СПб.: «Реноме», 2012.
список литературы
