Содержание
Введение 3
Глава I. Методика изучения архитектуры компьютера 5
1.1.Понятие об архитектуре компьютера 5
1.2. Методика изучения архитектуры ЭВМ фон Неймана 6
1.3. Использование при обучении учебного компьютера 8
1.4. Методика изучения архитектуры персонального компьютера 9
1.5. Внешняя и внутренняя память компьютера 13
1.6. Внешние устройства персонального компьютера 15
Выводы по главе I 16
Глава II. Методика изучения темы «Архитектура компьютера» на уроках информатики для учащихся 5-х классов 18
2.1. Тема урока: «Урок-игра. Информация и архитектура компьютера». 18
2.2.Тема урока «Архитектура компьютера» 24
Выводы по главе II 30
Заключение 32
Список литературы 34
Выдержка из текста
Актуальность нашей работы в том, что методика преподавания информатики имеет свою специфику в различных возрастных группах.
Основная цель обучения информатики общеобразовательной школы — обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися основ знаний о процессах получения, преобразования, передачи, хранения информации. На этой основе раскрыть учащимся значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира, роль глобальной сети в развитии современного информационного общества, привить им навыки сознательного и рационального использования средств поиска информации с помощью глобальной сети интернет в своей учебной, а затем профессиональной деятельности.
В базовом курсе информатики раздел «Архитектура компьютера» обязателен для изучения в основной школы, и включен во все основные программы и учебники.
Однако, при единых требованиях государственного стандарта, каждая программа выделяет на его изучение разное количество часов. Количество и содержание материала, представленного в каждом учебнике, также различно.
Объект исследования — методика изучения темы «Архитектура компьютера» н уроках информатики.
Предмет исследования — процесс изучения темы «Архитектура компьютера».
Цель исследования — разработать методики изучения темы « Архитектура компьютера» у пятиклассников на уроках информатики.
Гипотеза исследования – формирование успешного изучения темы «Архитектура компьютера» на уроках информатики будет успешнее, если будет иметь аргументированное научно-методическое обоснование.
Нами были определены следующие задачи:
— проанализировать методическую и педагогическую литературу по проблеме исследования;
— изучить теоретическую часть методики изучения архитектуры компьютера;
— разработать два план-конспекта урока по данной проблематике.
Список использованной литературы
1) Григоренко М.В. Организация уроков повторения. // Фестиваль педагогических идей. — М., 2015.
2) Залогова Л.А., Русаков С.В., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В. Основы информатики и вычислительной техники в базовой школе. — Пермь: Наука, 2014.
3) Информатика. / Под ред. Макаровой Н.В.. — СПб.: Питер, 2009.
4) Каймин В. А. и др. Основы информатики и вычислительной техники. — М.: Просвещение, 2009.
5) Кузнецов А.А. и др. Информатика в 5-6 классе. — М.: Дрофа, 2012.
6) Кушниренко А.Г. и др. Информационная культура. Кодирование информации. Информационные модели, IX-X классы. — М.: Дрофа, 2007.
7) Методика преподавания информатики. / Под ред. Матвеева Н.М. — М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015.
8) Сенокосов А.И. и др. Информатика. 5-6 класс. — М.: Просвещение, 2015