Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Методика изучения элементов машиноведения на уроках технологии в старших классах 5
1.1 Методы и приемы, используемые на уроках технологии 5
1.2 Изучение темы «Виды и функциональные особенности угло-шлифовальной машины» на уроках технологии в старших классах 7
1.3 Обоснование использования и создания творческого проекта на уроках технологии в старших классах образовательного учреждения 9
Выводы по первой главе 11
2 Проектирование отрезного станка на базе угло-шлифовальной машины на уроках технологии в старших классах 13
2.1 История возникновения проекта по созданию отрезного станка на базе УШМ 13
2.2 Разработка эскиза отрезного станка 14
2.3 Описание конструкции проектируемого станка 20
Выводы 25
Заключение 26
Библиографический список 28
Приложение 30
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Повышение уровня профессионализма и компетентности является одной из задач современного общества. Знания, полученные в учебном заведении, необходимы для применения в дальнейшей трудовой деятельности учителя технологии и предпринимательства. Исследование способов повышения эффективности обучения на уроках технологии является актуальным востребованным временем. Внедрение инновационных педагогических технологий в учебный процесс способствует развитию компетентностных способностей и возможностей каждого обучающегося. В последнее время много уделяется внимания материальной базе учебных мастерских в учебных заведениях, так как их оснащенность повышает эффективность учебно-воспитательного процесса. С практической точки зрения, учебные мастерские должны соответствовать современному уровню развития науки и техники. Этому процессу будет способствовать создание оборудования, предусматривающее изучение технических дисциплин, которые содержат знания в области резания материалов, конструкций металлообрабатывающего и деревообрабатывающего оборудования, конструирования и расчета узлов и деталей машин, сопротивления материалов. В процессе творческой совместной деятельности учителя и учащихся часто появляются противоречия между желанием создать специального учебного оборудования собственными силами и недостатком теоретических знаний, практических навыков при проектирования, экономических навыков при расчете и возможностей школьной мастерской.
Объект исследования: процесс создания учебного оборудования для школьной мастерской.
Предмет исследования: проектирование отрезного станка.
Цель исследования: разработать проект отрезного станка на базе угло-шлифовальной машины на уроках технологии.
Гипотеза исследования. Профессиональная подготовка по электротехнике в учебном заведении будет осуществляться эффективно, если использовать в системе проектную технологию, помогающую совершенствовать самостоятельные практические навыки научной и исследовательской работы.
Задачи исследования:
1. Изучение существующих конструкций угло-шлифовальных машин и отрезных станков.
2. Выбор методов при изучении различных видов станков и машин на уроках технологии.
3. Разработка оптимальной конструкции отрезного станка в соответствии с заданными параметрами.
Методы исследования:
- методы аналитического исследования — теоретический анализ педагогической, психологической и методической литературы по теме;
- практикум — разработка учащимися проекта «Отрезной станок на базе УШМ».
Методологической основой курсовой работы являются достижения науки и техники в области технологии конструкционных материалов, сопротивления материалов, резания материалов, деталей машин и других технических дисциплин.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработка и внедрение проектной технологии на уроках и во внеклассной деятельности дает возможность сделать обучение индивидуальным, с учетом психологических особенностей. Создание проекта по разработке отрезного станка на базе угло-шлифовальной машины способствует совершенствованию интеллекта и научных представлений старшеклассников.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.
Список использованной литературы
Библиографический список
1. Кругликов, Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом / Учебное пособие для студентов вузов / Г.И. Кругликов. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 280с.
2. Литова, З.А. Как мы внедряем технологию / З.А. Литова, В.И. Мигунов // Школа и производство. – 1998. — № 4. – С.59-63.
3. Методическое пособие по оформлению пояснительной записки к творческому проекту по технологии (для учителей технологии и учащихся 5-11 классов).
- М., 2006. – 48с.
4. Мусина, Р.Г. Методические рекомендации по проектированию и реализации педагогических технологий / Р.Г. Мусина. – М.: Знание, 2012. – 240с.
5. Новикова, Т.А. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности / Т.А. Новикова // Школьные технологии. – 2000. — № 2. – С.43-46.
6. Примерная Программа среднего (полного) общего образования по «Технологии» (базовый уровень).
– М., 2008.
7. Режем вдоль и поперек // Сделай сам, 2001. — № 4. – С.56-59.
8. Самородский, П.С. Методика преподавания технологии / Под. ред. В.Д. Симоненко. – Брянск: БИПКРО, 2006. – 290с.
9. Симоненко В.Д. Технология: Учебник для
1. классов / В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф,2001. – 240с.
10. Симоненко В.Д. Технологическое образование школьников: Теоретико-методологические аспекты / В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых, Н.В. Матяш. – Брянск: Издательство БГПУ, 1999. – 180с.
11. Симоненко В.Д. Технологическая культура и образование / В.Д. Симоненко. – Брянск, 2001. – 198с.
12. Скоробогатова, Г.Г. Проблемная, проектная, модульная технологии в работе учителя / Г.Г. Скоробогатова.- М.: МИОО, 2002. – С.30-31.
13. Тищенко. Элементы машиноведения / Тищенко, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко. – М.: Издательский центр Вентана-Граф, 1998. – 340с.
14. Угловая шлифовальная машина / Производственные станки. — www.choptool.ru/stanki
15. Человек и техника / Сборник научных статей. – М., 2006. – С.14.
16. Абразивно-отрезные станки СОМ-400: назначение и возможности. — www.choptool.ru/stanki
