Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1 Значение плавания для организма ребенка младшего школьного возраста 6
1.2 Методы обучения плаванию 8
1.3 Упражнения для обучения плаванию детей младшего школьного возраста 14
ГЛАВА
2. АНАЛИЗ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н.Ж. БУЛГАКОВОЙ 17
2.1 Этапы обучения плаванию по Н.Ж. Булгаковой 17
2.2 Средства обучения плаванию 19
2.3 Игровой метод в методике Н,Ж. Булгаковой 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Физическая культура играла всегда существенную роль в подготовке человека к активной плодотворной жизнедеятельности. Она может успешно решить проблему нарушенного равновесия между силой эмоциональных раздражителей и реализацией физических потребностей тела. Физическая культура – это лучший путь к укреплению физического и духовного здоровья.
Физическое воспитание — это педагогический процесс, который направлен на формирование особых навыков, умений и знаний, а также на развитие разносторонних физических способностей человека.
Умение плавать относят к жизненно-необходимым навыкам. Плавание собой представляет и одно из важнейших средств физического воспитания, вследствие чего оно входит в содержание программ физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста, а также студентов средних и высших профессиональных учебных заведений.
Невзирая на усилия многих ученых и педагогов по поиску наиболее эффективных средств, воздействующих целенаправленно на формирование техники движений в процессе плавательного обучения, желаемый результат в настоящее время не достигнут: учебный процесс занимает длительное время, весьма немал процент детей, которые навык плавания не осваивают. Это в особенности важно для детей младшего школьного возраста, так как в указанном периоде осуществляется наиболее интенсивное формирование навыков, умений, знаний. С этим возрастом связано глобальное психическое новообразование — произвольность поведения и психических процессов, которая проявляется в способности управлять своей двигательной и умственной деятельностью.
Данная тема была исследована многими авторами, в частности, большое количество трудов Н.Ж. Булгаковой посвящено теоретическим, практическим и методическим аспектам плавания различными стилями, кроме того, разработана собственная авторская методика обучения. И.С. Барчуков в своих трудах уделил большое внимание упражнениям для обучения различным стилям плавания, С.М. Вайцеховский – значению обучению плаванию для развития организма ребенка, а И.В. Сидорова – роли сочетания различных обучающих методов для наиболее эффективного освоения ребенком плавательных техник.
Осуществление плавательных действий, связанных с перемещением в водной среде тела человека, создает некоторые сложности для восприятия собственных движений и управления ими. Эффективное овладение двигательным действием в существенной мере зависит от того, насколько у ученика развита способность к правильному восприятию и оценке собственных движений, насколько его двигательные представления адекватны. Зачастую в процессе обучения школьники имеют неправильные представления об осваиваемом движении. Кроме того, в соответствии с Примерной программой основного начального образования плавание отнесено к жизненно важным способам передвижения человека , и это также обуславливает актуальность темы данной курсовой работы.
Целью данной работы выступает исследование методики обучения плаванию детей младшего школьного возраста.
Объектом исследования в данной работе является процесс обучения плаванию, предметом – методика обучения плаванию детей младшего школьного возраста.
С учетом выдвинутых цели, объекта, предмета исследования нами были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть значение плавания для организма ребенка, находящегося в младшем школьном возрасте;
- охарактеризовать методы обучения плаванию;
- изучить основные упражнения, применяемых в целях обучения плаванию детей в младшем школьном возрасте.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (Одобрена 8 апреля 2015 г.) [Электронный ресурс].
– Доступ из справочно-правовой системы «Консультант Плюс».
2. Барчуков, И.С. Физическая культура: методики практического обучения: учеб. по дисциплине «Физ. Культура»/ /И.С. Барчуков. — Москва.: КНОРУС,2014.-304 с.
3. Барчуков, И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика / И.С. Барчуков, А.А. Нестеров. — М.: Академия, 2012. — 528 с.
4. Булгакова, Н.Ж. Теория и методика плавания: учеб. для студентов вузов по направлению «Пед. образование» профиль «Физ. культура»/Н. Ж. Булгакова, О. И. Попов, Е. А. Распопова; под ред. Н. Ж. Булгаковой. — М.: Академия, 2014.-320 с.
5. Вайцеховский, С.М. Книга тренера /С.М. Вайцеховский.- М: Физкультура и спорт, 2011. — 278 с.
6. Воронова, Е. Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры /Е. Воронова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 124 с.
7. Гузман, Р. Плавание. Упражнения для обучения и совершенствования техники всех стилей: пер. с англ./Р. Гузман. — Минск: Попурри,2013.-288 с.
8. Журова, И.А. Влияние спорта на формирование личности / ИнтерЭкспо Гео-Сибирь. – 2014. – № 2. – Т. 6.
9. Коренберг, В.Б. Проблема физических и двигательных качеств /В.Б. Коренберг// Теория и практика физической культуры. — 2011. — № 7. – С. 2-5.
10. Люсеро Б. Плавание:
10. лучших упражнений/Б. Люсеро.- М.: Эксмо,2011.-280 с.
11. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: Введение в предмет: Учеб. для высших спец. физк. учеб. завед. — 3-е изд. /Л.П. Матвеев — СПб.: Лань, 2003. – 390 с.
12. Образцова Н. Н. Формирование первоначальных навыков плавания у детей школьного возраста на основе использования системы игр и игровых упражнений // Молодой ученый. — 2015. — № 24. — С. 1012-1014.
13. Плавание: книга-тренер/ И. П. Нечунаев .-М. : Эксмо, 2012.-272 с.
14. Сидорова, И.В. Как научить ребёнка плавать: практ. пособие/И. В. Сидорова. — М.: Айрис-пресс,2011.- 144 с.
15. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Я. Степаненкова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с.
16. Теория и методика обучения базовым видам спорта: учеб. для студентов образоват. учреждений высш. проф. образования по направлению «Физ. Культура»/под ред. А. А. Литвинова. — М:Академия,2014.-272 с.
17. Физическая культура и физическая подготовка: учебник под ред. Кикотя В. Я., Барчукова И. С. — М: Юнити-Дана, 2012. — 431с.
18. Физическое воспитание: учебное пособие. — М.: Издательство «ТетраСистемс»,2006. -352с.
19. Холодов, Ж.К., Кузнецов, B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 480 с.
