Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………………..3
ГЛАВА
1. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ……………………………………………….……….….… 6
1.1. Прикладные программные средства……………………….…… 6
1.2. Цветовые модели и цветоделение………………………………..9
1.3. Среда графического редактора………………………………….12
1.4. Режимы работы………………………………….……….……… 12
1.5. Форматы графических файлов………………………….……….13
1.6. Система команд графического редактора……………………… 15
ГЛАВА
2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НАВЫКАМ РАБОТЫ В ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ PAINT….…………………….18
2.1. Цели обучения и мотивация…………….…………………….… 18
2.2. Мысленная модель редактора……………………..…………… 18
2.3. Среда управления………………….……………………….…..19
2.4. Методы обучения…………………………………………..…..20
2.5. Организационные формы…..………………………….……… 22
2.6. Обобщение знаний……………………………………………..22
ГЛАВА
3. РАЗРАБОТКА УРОКОВ ПО ТЕМЕ «ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР PAINT »…………………………………………………………… 24
3.1. Тематический план по теме «Графический редактор»…… 24
3.2. Уроки по теме «Графический редактор»………………………… 25
Урок № 1….…..…………………….……………..……………………..25
Урок № 2…………………………….………….………………………..27
Урок № 3……………………………….………….………………….….31
Урок № 4…………………………….…………………………………..33
Урок № 5…………………………….………………….……………….35
Урок № 6………………………….…………………….……………….36
Урок № 7…………………………….……………………….………….37
Урок № 8……………………….………………………….………… 39
Урок № 9, 10……………………………………………….………….40
Заключение ……………………………………………………..…………… 41
Список использованной литературы……………………………………….44
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования. На сегодняшний день тяжело представить себе мир без компьютерной графики. Ведь в любой области жизни общества компьютерная графика находит свое применение. Это всевозможные печатные издания: книги, журналы или газеты. Что бы привлечь внимание читателей создаются красочные обложки книг и журналов, а так же иллюстрации, которые помогают читателю наиболее полно представить себе содержание прочитанной информации.
Работа с компьютерной графикой – одна из самых популярных направлений использования персонального компьютера. Диапазон применения компьютерной графики весьма широк – от создания мультимедийных программ, телевизионной рекламы и спецэффектов в кино до компьютерного проектирования в машиностроении и фундаментальных научных исследований.
Для сферы обучения средства компьютерной графики открывают принципиально новые возможности: в процессе анализа изображений учащиеся могут динамически управлять их содержанием, формой, размерами и цветом, добиваясь наибольшей наглядности. Применение графики в учебных компьютерных системах не только увеличивает скорость передачи информации учащимся и повышает уровень ее понимания, но и способствует развитию таких важных для специалиста любой области деятельности качеств, как интуиция, профессиональное чутье, образное мышление.
Обучение компьютерной графике должно вестись на основе единства образования и воспитания, творческой деятельности учащихся, сочетания практической работы школьников с развитием у них способности воспринимать и понимать произведения искусства.
Цель настоящего исследования – рассмотреть особенности обработки графической информации и обосновать целесообразность обучения учащихся навыкам работы в графическом редакторе.
Для достижения цели исследования были определены следующие задачи:
- изучить и проанализировать педагогическую, методическую, литературу, а также литературу по информатике и информационным технологиям по теме исследования.
- рассмотреть технологию обработки графической информации;
- рассмотреть понятие информационной технологии;
— рассмотреть виды компьютерной графики:
- описать виды и назначение графического программного обеспечения:
- описать методику обучения учащихся при работе в графическом редакторе;
- разработать уроки по теме «Графический редактор Paint».
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
— анализ педагогической, научно-методической, учебной литературы по теме исследования;
— анализ учебно-методической документации (учебных программ, планов, нормативных документов, методических руководств).
— изучение форм и особенностей организации учебного процесса по теме «Графический редактор»;
……………………………………………………………………………и т.д
Список использованной литературы
1. Бочкин А. И. Методика преподавания информатики. Минск (Высшая школа) – 1998
2. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики. М -2001
3. Макарова Н. В. Информатика 5 – 6 класс. Санкт-Петербург -2006
4. Овтина А. Векторная графика //Информатика и образование. — 2001-№ 1. – с. 14
5. Паутова И.А. Системы для векторизации и обработки изображений //
Информатика и образование. — 2001-№ 1. – с. 18-21.
6. Петров М.Н. Компьютерная графика.- 2-ое издание.- М.: Академия, 2008.
7. Роджерс Д. Алгоритмические основы машинной графики.- Москва:Мир, 1999.
8. Ряхов С. Пакеты иллюстративной графики //Информатика и образование.- 2002-№ 8. – с. 24-25.
9. Салимов А. О векторной и растровой графике// Информатика и образование. — 2003-№ 3. – с. 21-28.
10. Степанова А. Н. Информатика. Питер – 2003
11. Шикин Е.В., А.В. Боресков, А.А. Зайцев .Начала компьютерной графики. -Москва :Диалог .- МИФИ. — 2003.
