Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Введение
Методика обучения детей и подростков спортивным играм
Краткая характеристика возрастных групп
Методические особенности обучения детей и подростков
Первые шаги на корте
Подготовка к удару справа
Наблюдение за мячом
Поворот тела
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Методы нашего исследования следующие: обзор и анализ научно-методической литературы; метод наблюдения; анкетирование; метод математической статистики.
9)Преобразование мнемической функции обусловлено значительным повышением требований к ее эффективности, высокий уровень которой необходим при выполнении различных мнемических задач, возникающих в ходе учебной деятельности. Теперь ребенок должен многое запоминать: заучивать материал буквально, уметь пересказать его близко к тексту или своими словами, а кроме того, помнить заученное и уметь воспроизвести его через длительное время. Неумение ребенка запоминать сказывается на его учебной деятельности и влияет в конечном итоге на отношение к учебе и школе.
Гипотеза:агрессивность и агрессивное поведение в младшем школьном возрасте, возможно, изменить, если применять специальную программу коррекционно – развивающих занятий, которые способствуют профилактики деструктивных агрессивных тенденций в младшем школьном возрасте.
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить методику формирования правильной осанки у детей младшего школьного возраста с использованием специальных физических упражнений.
Психическое развитие младших школьников одна из главных проблем современной психологии детства. Изучение вопроса развития зрительного восприятия у младших школьников имеет как научное значение, так и практический интерес, потому что оно нацелено в на решение большого количества педагогических и психологических вопросов, которые непосредственно связанны с проведением эффективного процесса обучения и воспитания детей младшего школьного возраста.
Современное освещение лексики как системы, а также эмотивной лек-сики как части этой системы с лингвистических и психолингвистических позиций позволяет сделать вывод о том, что проблема эмотивной лексики обсуждается с различных, часто противоречивых точек зрения (И.В. Арнольд, Е.М. Галкина-Федорук, К.В. Горшкова, Н.А. Лукьянова, Н.Я. Милованова, Н.М. Шанский и др.).
Гипотеза. Предполагается, что применение различных средств таких как физические упражнения и гимнастические упражнения с динамическим характером на уроках физической культуры могут качественно повысить уровень координационных способностей детей 7-9 лет.
Таким образом, учитывая сказанное, была определена цель исследования: изучить существующие в реальной научной и методической практике способы диагностики творческих способностей младшего школьного возраста.2) обосновать психологические особенности развития детей младшего школьного возраста;
3. описать методы и методики диагностики творческих способностей детей младшего школьного возраста;
Предмет исследования: процесс развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в условиях коллектива народного творчества.
5) В данном блоке также анализируется выполнение заданий по субтесту «Повторение предложений» (Продукты хранятся в холодильнике. На подокон-нике расцвели цветы. Троллейбус остановился на перекрестке. Бабушка жарит котлеты на сковородке).
Список источников информации
1)Только теннис, Ольга Морозова, Издательство: Вагриус, 2000 г., Суперобложка, 432 стр.
2)Теннис. Секреты мастеров, Поль Метцлер, Издательство: Фаир-Пресс, 2002 г., Твердый переплет, 336 стр.
3)Теннис. Спорт для начинающих, Д. Дрюэт, П. Мэйсон, Издательства: Астрель, АСТ, 2002 г., Твердый переплет, 48 стр.
4)Теннис. Советы профессионалов, Скотт Уильямс, Рэнди Питерсен, Издательства: АСТ, Астрель, 2004 г. Твердый переплет, 262 стр.
5)Большой теннис: для всех и для каждого, В. Л. Гороховский, В. Е. Романовский, Издательство: Феникс, 2004 г. Твердый переплет, 352 стр.
6)Джеффри Барстоу — «УРОКИ ТЕННИСА».
7)Особенности подготовки юных теннисистов, Тарпищев Шамиль, Губа Владимир, Самойлов Александр, Физкультура и спорт, 2006 г., 192 стр.
8)История тенниса: От игры королей до королей игры, Шестаков В., 2000 г.
9)Большой теннис, Кремнев И., Феникс, 2007 г.
10)Теннис. Примерные программы спортивной подготовки, Всеволодов И.В., Голенко В.А., 2005 г.
11)Теннис: психологические этюды, Шориков В., 2006 г.
12)Теннис для всех. Национальная теннисная рейтинговая программа, Бретт К. Шварц, Крис А. Дазет, АСТ, Астрель, 2006 г.
13)Профессия-теннисист, Андрей Ольховский, АСТ-Пресс Школа, 2004 г.
14) уроков американских тренеров (теннис), 1993 г.
15)История лаун-тенниса в России, Б. И. Фоменко, 2000 г.
16)Первый сет, Тарпищев, 2008 г.
17)Теннис. Руководство для начинающих, 2004 г.
18)Теннис, 2006 г.
список литературы
