Пример готовой курсовой работы по предмету: Деревообработка
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПЯТЫХ КЛАССОВ РАЗДЕЛУ «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» 5
1.1 Общая характеристика раздела 5
1.1.1 Методы трудового воспитания на уроках технологии 5
1.1.2 Формы и средства уроков трудового воспитания 9
1.2 Теоретические основы подготовки урока по разделу «Материаловедение» 12
1.3 Общая характеристика материала и предстоящей работы 17
1.3.1 История технологии производства фанеры 17
1.3.2 Характеристика сырья и готовой продукции 19
1.3.3 История выжигания по дереву 24
1.3.4 Инструменты и материалы для проведения работы 25
1.3.5 Подготовка рабочего места 28
2 РАЗРАБОТКА ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА ПО РАЗДЕЛУ «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» «ВЫЖИГАНИЕ НА ФАНЕРЕ» 29
2.1 Структура урока раздела «Материаловедение» 29
2.2 План-конспект урока для учащихся 5 класса 34
3 ХОД РАБОТЫ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЦЕССА 42
3.1 Разработка плана занятий 42
4.2 Составление технологической карты 44
5 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ А. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ 62
Инструкция по технике безопасности при обработке древесины 62
Правила техники безопасности при работе с электролобзиком 63
Правила техники безопасности при выжигании по дереву 64
Правила техники безопасности при работе с электроприборами 64
Правила техники безопасности при ведении покрасочных работ 65
Содержание
Выдержка из текста
Особое место в методике обучения резьбе по дереву отводится развитию творческой деятельности, что также возможно через разнообразие форм проведения занятий и включение в процесс несложных творческих упражнений и заданий.
Цель настоящего исследования – выявить специфику методики преподавания северной росписей по дереву в дополнительном образовании детей.1) проанализировать степень изученности северных росписей по дереву с точки зрения искусствоведения;2) раскрыть возможности преподавания росписи по дереву как метода формирования метапредметных результатов;
Методика обучения учащихся 5-7 классов в средней школе программированию в среде «Роболаб»
Гипотезой исследования стало предположение, что интеграционные факторы, обуславливающие возможности совершенствования обучения школьников посредством IT технологий, представляют собой алгоритм оптимизации управления знаниями в учебном заведении, если их реализация будет осуществляться посредством реализации определенного алгоритма оптимизации управления знаниями.
путем создания атмосферы соперничества между командами побудить ребят, в том числе и отстающих по предмету, к поиску ответов на поставленные вопросы, научить быстро принимать правильные решения сообща с мнением товарища, и действовать в соответствии с возникшей ситуацией.2- Австралийская фирма «Холден» филиал «Дженерал моторс» создало манекен животного, распространенного на Зеленом континенте, по вине которого происходит большое количество аварий.1- Смещение масс горных пород по склону под воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона.
Теоретическая значимость работы заключается в определении гностической сущности ручных операций при трудовом обучении, которые могут быть использованы в процессе обучения учащихся и конкретизации развития творческих способностей учащихся.
Целью ВКР является изучение орнаментальной росписи по дереву в технике «Рoint-to-point» на примере росписи набора «Летний вечер», создать авторскую композицию, разработать учебную программу по декоративной росписи для кружка.
Высокие скорости, характерные для лыжных гонок, выдвинули новые проблемы в подготовке спортсменов. Повысились требования к технико-тактической, физической и психологической подготовленности лыжников-гонщиков. Все это заставило специалистов-тренеров, спортсменов настойчиво искать эффективные пути увеличения скорости передвижения в лыжных гонках на основе совершенствования тренировочного процесса.
К содержанию методики обучения физике как конкретной дидактики входят установление познавательного и воспитательного значения физики как учебного предмета и его места в системе школьного образования, определение задач изучения предмета физики и его содержания, выработка в соответствии с задачами и содержания обучения методов, методических средств и организационных форм обучения физике. Простейшей формой движения материи является механическое движение, которое мы постоянно наблюдаем: как смещается Солнце на небосклоне, течет вода в реке, качаются ветви деревьев, бьется сердце.Цель работы: изучить методику проведения зачета по теме «Механическое движение» в курсе физики 7 класса.
Особое место в содержании курса внеурочной деятельности для начальных классов по художественно-эстетическому направлению занимает раздел «Аппликация». Своеобразие окраски, формы и размера листьев кустов и деревьев будят воображение, заставляя соотносить их с внешним видом животных, птиц, предметов.Цель исследования – разработка методики обучения учащихся с ЗПР аппликационным работам с природными материалами с целью эмоционально-ценностного отношения к природе.
Особое место в содержании курса внеурочной деятельности для начальных классов по художественно-эстетическому направлению занимает раздел «Аппликация». Своеобразие окраски, формы и размера листьев кустов и деревьев будят воображение, заставляя соотносить их с внешним видом животных, птиц, предметов.Цель исследования – разработка методики обучения учащихся с ЗПР аппликационным работам с природными материалами с целью эмоционально-ценностного отношения к природе.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ
2. ДЕКАБРЯ 2012 Г. N 273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
2. Васечкин Ю.В. Технология и оборудование для производства фанеры. Учебник для лесотехнических техникумов. — М.: Лесная промышленность, 2003. — 310 с.
3. Джексон А., Дэй Д. Энциклопедия работ по дереву. Пер. с англ. Ю. Е. Суслова. — М.: Астрель, АСТ, 2005. — 319 с.
4. Каталог строительных и отделочных материаловСтройКласс [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://strojklass 48.ru/
5. Кириллов А.Н., Карасев Е.И. Технология фанерного производства. Учебник для техникумов деревообрабатывающей промышленности. — М.: Лесная промышленность, 1974. – 312 с.
6. Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии. Учебное пособие для студентов пед. вузов и колледжей. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006. — 296 с.
7. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования Том
2. Учебник для студ. высш. учеб. заведений : в 2 т. Т. 2 : Теория воспитания Н.А.Морева. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 192 с.
8. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования. Том
1. Дидактика. Учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 томмах. Том
1. Дидактика /Н.А.Морева.- М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 432с.
9. Педагогика и психология в России: вчера, сегодня, завтра. 2011. Вып. 02. Сборник статей / под ред. А.В. Головинова, Д.С. Петрова. – Алейск, Барнаул: Изд-во «Сизиф» Д.С. Петрова, 2011. — 118 с.
10. Ращупкина С.Ю. Выжигание по дереву. М.: РИПОЛ классик, 2011. — 192 с.
11. Симонов В.П. Урок: планирование, организация и оценка эффективности. — М.:УЦ « Перспектива».-2010. — 208с.
12. Теория и методика обучения технологии. Учебно-методическое пособие. –. Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2009. – 205 с.
13. Технология. 7 класс. Обслуживающий труд. Под ред. Симоненко В.Д. – М.: Просвещение, 2009. – 135 с.
14. Уолтерс С. Пирография или искусство выжигания по дереву. — Ростов н/Д.: Феникс, 2006. — 222 с.
15. Яровой И.Н., Малюта Н.Т., Рыбенцев В.Н. Сборник задач по техническому труду. Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 2006. — 136 с.
список литературы
