Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы проектной деятельности на уроках географии 5
1.
1. Сущность понятия «Проектная деятельность» 5
1.
2. Классификация метода проектов 12
1.
3. Метод проектов на уроках географии 15
Выводы по 1 главе: 24
Глава
2. Практическая разработка эколого-географического проекта 25
2.1. Краткое описание эколого-географического проекта « Природа и мы» 25
2.2. Планирование эколого-географического проекта «природа и мы» 25
Выводы по 2 главе: 30
Заключение 32
Список литературы 34
Выдержка из текста
В период школьного возраста у ребенка при благоприятных условиях жизни интенсивно развивается интеллектуальная и эмоционально-волевая сфера ребенка, закладываются основы правильного отношения к предметам и явлениям окружающей действительности. Важный фактор воздействия на детей — систематическая, целенаправленная воспитательно-образовательная работа, в которой особое место занимает процесс ознакомления с природой.
Приобщение человека к природе через ее познание всегда служило средством формирования его мировоззрения. Природоведческое образование стало особо важным на современном этапе исторического развития, когда хозяйственная деятельность человека чрезвычайно изменила природный облик земли. На первый план выдвинулась задача формирования научно -обоснованного взгляда на природу, опирающегося на полноценное интеллектуальное и нравственное развитие подрастающего поколения.
Обучение в школе рассматривается большинством ученых как комплексная проблема формирования физических, этических, нравственно-волевых и интеллектуальных качеств личности дошкольника. Первоочередное значение придается достижению надлежащего умственного уровня, составляющего основу психической готовности детей к систематическому обучению. Ознакомление с природой при специальной организации обучения приносит положительные результаты в развитии восприятия, мышления и речи каждого ребенка.
Актуальность темы настоящего исследования обуславливает введение новых федеральных государственных образовательных стандартов, которое по-новому рассматривает организацию внеурочной деятельности школьника. Анализ ФГОСов заставил нас найти ответы на следующие вопросы:
• Какие выбрать новые практико-ориентированные формы внеурочной деятельности;
• Как организовать развивающие зоны для обучающихся в условиях отсутствия свободных помещений;
• Как сформировать метапредметные компетенции средствами внеурочной деятельности.
В рамках географического образования и воспитания уникальной технологией организации внеурочной деятельности выступает реализация проекта.
Объектом нашего исследования выступает проектная деятельность в рамках общеобразовательной школы.
Предметом исследования – методика организации эколого-географических проектов.
Список использованной литературы
1. Алексеева М. С. Учебная программа по дисциплине "Профильное обучение географии в школе" : [курсы повышения квалификации учителей географии]
/ М. С. Алексеева // География в школе. — 2008. — N 4. — С.56
2. Азбука Жизни: С.А. Тачиев, А.М. Ветошкин, Е.Н. Ветошкина — Москва, Вперед, 2009 г. — 464 с.
3. Алексеева М. С. Элективные курсы по географии / М. С. Алексеева // География в школе. — 2009. — N 2. — С.51-5
4. Аргунова М. В. Личностно ориентированные подходы на примере технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления" / М. В. Аргунова // География в школе. — 2009. — N 5. — С.42-43.
5. Беляев А. М. Проведение географической практики в школьных геоэкологических лагерях / А. М. Беляев // География в школе. 2008. — N 4. — С.46-48
6. Беляев А. Типовые вопросы контрольной работы по топографии / А. Беляев // География в школе. — 2009. — N 2. — С.40-41
7. Болдырева Е. В. Использование мультимедийных демонстрационных средств в преподавании физической географии в вузе и школе / Е. В. Болдырева // География в школе. — 2009. — N 5. — С.57-59.
8. Вилейто Т. В. Проблемные и творческие задания как способ формирования опыта творческой деятельности учащихся в современном уроке / Т. В. Вилейто // География в школе. — 2009. — N 1. — С.48-51.
9. Гуманитарная география. Пространство и язык географических образов: Д.Н. Замятин — Санкт-Петербург, Алетейя, 2009 г. — 336 с.
10. Демидова Н. Н. Продуктивная познавательная самостоятельная деятельность учащихся при изучении экологических проблем России / Н. Н. Демидова // География в школе. — 2009. — N 6. — С.34
11. Душина И. В. Практическая составляющая обучения географии — основа формирования компетенций школьников / И. В. Душина // География в школе. — 2009. — N 1. — С.41-47
12. Душина И. В. Школьная география в период модернизации образования: успехи и просчеты / И. В. Душина // География в школе. — 2009. — N 4. — С.34-36.
13. Евдокимов В. И. Живая география мира / В. И. Евдокимов // География. Приложение к газете "Первое сентября". — 2009. — N 14. — С.31-33
14. Киселева Л. С., Данилина Т. А., Лагода Т. С. , Зуйкова М. Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. — М.: АРКТИ, 2010. — 96 с
15. Многоликая география. Развитие идей Иннокентия Петровича Герасимова (к 100-летию со дня рождения):
- Москва, КМК, 2009 г. — 374 с.
16. Профильное обучение. Какова цена вопроса?: К.Е. Сумнительный — Санкт-Петербург, Чистые пруды, 2009 г. — 32 с.
17. Матяш Н. В., Симоненко В. Д. Проектная деятельность младших школьников. — М.: Вентана-Нрафф, 2012. — 112 с
18. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. — М.: АРКТИ, 2011. — 112 с.
19. Соловьев М. С. Основные виды наблюдений и практических работ учащихся во время геоэкологических экскурсий и походов / М. С. Соловьев // География в школе. — 2008. -N 4. — С.52.
20. Солодухина Н. Н. Использование Интернет-ресурсов в проектной деятельности / Н. Н. Солодухина // География в школе. — 2009. — N 7. — С.59-60
21. Чанова М. В. Возможности технологии метода проектов в решении актуальных проблем школьного географического образования / М. В. Чанова // География в школе. — 2009. — N 6. — С.39-42.
22. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. — М.:АРКТИ, 2009. — 80 с
23. Щербакова С. Г. Организация проектной деятельности в образовательном учреждении. — Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. — 96 с
Электронные источники
24. Школьные эколого-географический проект // С.Г. Розанова [электронный ресурс]
http://geo.1september.ru/2002/12/3.htm
25. Сайт учителя географии Назаровой Н.В. [электронный ресурс]
http://nazarowa 64.ucoz.ru/index/metod_proektov_na_urokakh_geografii/0-16
