Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
1.1. ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ И КОМПОНЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.2. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
ГЛАВА
2. ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ПО ПРОФЕССИИ ФРЕЗЕРОВЩИК
2.1. КОНСПЕКТ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
2.2. АНАЛИЗ УРОКА ПО ТЕМЕ «ВЫПОЛНЕНИЕ ФРЕЗЕРОВАНИЯ ПЛОСКИХ ПОВЕРХНОСТЕЙ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ ФРЕЗ»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования: особенности работы командира подразделия при подготовке и проведения тактико — троевых занятий. Провести анализ методики проведения тзс в войсках по данной теме,выявить проблемные вопросы и определить пути их решения.
- ознакомление с содержанием Закона Об образовании в РФ, нормативно-правовыми документами, регулирующими организацию учебного процесса в учебном заведении, нормативными документами Министерства образовании, Федеральными государственными образовательными стандартами;
Процесс производственного обучения — это целенаправленное, последовательно изменяющееся взаимодействие ученика и педагога, в ходе которого решаются задачи практического обучения учащихся по профессии, развития их профессионального мышления, воспитания качеств творческой личности.
- совершенствование надпредметных знаний, умений и навыков обучающихся: обучение методике ведения научного исследования, создание вторичного авторского текста на основе полученной в ходе исследования информации, приобретение навыков публичной защиты своего труда.
Нетрадиционные формы проведения занятий направлены на повышение эффективности деятельности учащихся.Объект исследования — процесс повышения мотивации учащихся при ис-пользовании различных видов нетрадиционных уроков в процессе обучения английскому языку.- историко-концептуальный анализ литературы по школьной педагогике, психологии, содержанию и методике иностранного образования школьников;
Однако, что касается туристских соревнований, то здесь важно не только и не столько получить победу, сколько выяснить уровень технической и тактической подготовленность, общефизической и специальной тренированности, исследовать новые образцы снаряжения и приемы его использования в условиях, максимально приближенных к походным. Таким образом, тема нашего исследования является актуадльной.
Однако, что касается туристских соревнований, то здесь важно не только и не столько получить победу, сколько выяснить уровень технической и тактической подготовленность, общефизической и специальной тренированности, исследовать новые образцы снаряжения и приемы его использования в условиях, максимально приближенных к походным. Таким образом, тема нашего исследования является актуадльной.
теория деятельности и развития личности (В.В. Давыдов, Д.А. Леонтьев, Г.И. Щукина, Д.Б. Эльконин и др.); деятельностный подход в обучении (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Н.Ф. Талызина,
Методологической и теоретической основой дипломной работы послужили публикации отечественных авторов, таких как: Б.В. Емельянов [5], Г.П. Долженко [6]
и других. В работе были использованы общенаучные методы и приемы исследования, такие как анализ, синтез, систематизация и классификация. Исследования проводились на основе материала, собранного в результате изучения и систематизации данных, полученных из книг, периодических изданий, справочной литературы, нормативно-законодательных актов, а также информации из глобальной сети Интернет.
Третья часть работы посвящена разработке методики и методического обеспечения вводного занятия по теме “Классификация металлорежущих станков” дисциплины “Оборудование отрасли” с применением знаний о мотивации и стимулировании учебно – познавательной деятельности учащихся.
Изучение психологических источников, как отечественных, так и зарубежных, дало возможность выстроить систему определенных взаимосвязей между успешностью обучения и такими личностными ценностями, как самооценка и связанный с ней уровень притязаний, глубже понять влияние этих факторов поведение учащихся в разные возрастные периоды. На основании этого следует выстраивать работу с конкретными детьми, помогать становлению отдельной личности в коллективе сверстников.
Методика мотивации и стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся на занятиях по дисциплине «Материаловедение»
Методика разработки и проведения лабораторно-практических работ по дисциплине «Спецтехнология» при подготовке токарей
Поэтому занятия с дошкольниками, по сути, являются системой дидактических игр, в процессе которых дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и отношения, соревнуются, делают «открытия». Поэтому «Проблемные ситуации и их создание при обучении математике в детском саду» — одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.Цель исследования — рассмотреть проблемные ситуации и их создание при обучении математике в детском саду.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Барбашов Ф.А. Фрезерное дело. – М.: Высшая школа, 1973. – 280с.
2.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций).
– М.: Совершенство, 1998. – 608с.
3.Кальней В.А., Шишов С.Е. Мониторинг качества образования. – Вологда: Изд-во Вологод. ин-та повышения квалификации, 1998. – 203с.
4.Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. – Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. – 165с.
5.Краткий толковый словарь по профессиональному образованию/ Под ред. А.П. Беляевой. – СПб.: Бохум, 1994. – 122с.
6.Сибирская М.П. Проблемы формирования профессиональной активности у учащихся. – СПб.: ЦИПК ПО, 1995. – 133с.
7.Смирнов И.П. Профессионально-техническое образование: ретроспектива и перспектива// Профтехобразование России: Итоги ХХ века и прогнозы. – М.: ИРПО, 1999. – С.11-32.
8.Смирнов И.П. Человек – образование – профессия – личность. – М., 2002. – 402с.
9.Ткаченко Е.В., Глазунов А.Т. Базовое профессиональное образование: проблемы регионализации и развития. – Чебоксары: ЧГУ, 2001. – 253с.
10.Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т./ Под ред. С.Я. Батышева. – М.: АПО, 1999. – 488с.
список литературы
