Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
1. Методика преподавания литературы в школе как предмет, ее связь с другими науками.
Первое определение понятия методика было дано во второй половине
1. века российским просветителем Николаем Иван. Новиковым. Он назвал ее частью педагогики, к-рая должна «научать образу учения, употреблению наблюдений и выводимых из них правил». Методика намечает пути, по которым надо идти «при наставлении юношества». Вас. Вас. Голубков характериз. структуру методики: рассматрив. в определенной последовательности принципы, материал и методы работы учителя, отвечают на три основных вопроса зачем, что и как. К области методики относится осмысление целей и содержания литературного образования, изучение личности читателя-школьника, восприятия им худож. л-ры, изучения методов , приемов и путей анализа лит. произведения на уроках литературы. Также методика решает проблемы организации чтения, развития читательского интереса, изучает вопросы развития устной и письменной речи уч-ся. Таким образом, методика преподавания литературы находится в тесной связи с литературоведением, педагогикой, этикой, эстетикой, психологией, общей и возрастной.
Выдержка из текста
1. Методика преподавания литературы в школе как предмет, ее связь с другими науками.
Первое определение понятия методика было дано во второй половине
1. века российским просветителем Николаем Иван. Новиковым. Он назвал ее частью педагогики, к-рая должна «научать образу учения, употреблению наблюдений и выводимых из них правил». Методика намечает пути, по которым надо идти «при наставлении юношества». Вас. Вас. Голубков характериз. структуру методики: рассматрив. в определенной последовательности принципы, материал и методы работы учителя, отвечают на три основных вопроса зачем, что и как. К области методики относится осмысление целей и содержания литературного образования, изучение личности читателя-школьника, восприятия им худож. л-ры, изучения методов , приемов и путей анализа лит. произведения на уроках литературы. Также методика решает проблемы организации чтения, развития читательского интереса, изучает вопросы развития устной и письменной речи уч-ся. Таким образом, методика преподавания литературы находится в тесной связи с литературоведением, педагогикой, этикой, эстетикой, психологией, общей и возрастной.
Список использованной литературы
нет
