Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение…………………………………………………………… 3
Глава I. Теоретические предпосылки обучения основам эстрадно-джазового искусства……………………………………5
1.1.Пение как профилактическое средство в борьбе с бездуховностью современного общества…………………………..5
1.2.Инновационная направленность методов музыкальной педагогики………………………………………………………………9
1.3.Особенности обучения эстрадному пению……………………….17
Глава II. Методический аспект обучения основам эстрадно-джазового искусства………………………………….20
2.1. Современные методы развития вокально-технических способностей студентов…………………………………………… 20
2.2. Технические приемы обучения эстрадному вокалу……………..29
Заключение……………………………………………………… 33
Список литературы…………………………………………….35
Содержание
Выдержка из текста
- развитие у будущих учителей начальной школы психологических свойств, профессиональных качеств, практических навыков, необходимых для работы учителем иностранного языка, в том числе навыков воспитательной работы с детьми;
Работая над проблемой создания эстетосферы детства например, в образовательном учреждении таком как школа, мы исходили из того, что окружающая детей среда должна служить всестороннему развитию и формированию личности каждого ребенка.
Процесс обучения многоуровневый объект исследования. Выход из создавшегося положения возможен на основе принятия целого комплекса взаимосвязанных мер, направленных на развитие познавательных интересов. Обращение общества к личности обуславливает более внимательное изучение индивидуальных особенностей интереса у каждого студента педагогического колледжа, заинтересованность в самореализации, в нахождении полного применения его склонностям, способностям и интересам.
Предметом — международное гуманитарное сотрудничество в период подготовки к зимней олимпиаде в Сочи.Цель работы – исследовать значение и роль международного гуманитарного сотрудничества в процессе подготовки Олимпиады в Сочи – 2014.– рассмотреть Олимпийские игры как проявление международных гуманитарных связей и изучить историю подготовки Олимпийских игр в Сочи-2014
Эти закономерности открыл Макс Люшер в середине ХХ ст [25].
Свои исследования он проводил за задачей одной рекламной фирмы. Постигнув всю глубину и сложность проблемы, ученый стал исследовать ее фундаментально. Создавая свой цветовой тест, Люшер выходил из того, что восприятие цвета у человека сформировалось в результате образа жизни и взаимодействия с окружающей средой на протяжении продолжительного периода исторического развития.
Теоретическую основу работы составили труды ученых по теории личостно-деятельностного подхода к обучению (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н.Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), по теории методов обучения (И.Я. Лернер, М.С. Скаткин), исследования по методике преподавания русского языка (Н.Н. Алгазина, В.В. Бабайцева, А.В. Текучев, Т.Г.Рамзаева, М.Р.Львов).
Частная гипотеза: русские студенты с лидерскими качествами придерживаются этнических норм и во взаимоотношениях с окружающими будут возвышать свой этнос, при этом проявлять толерантность к другим этносам;
- изучение сферы деятельности предприятия, его организации, схемы управления, практики подготовки и принятия решений в процессе участия студента в практической работе на рабочем месте специалиста по профилю специальности. Приобретение навыков в управлении деятельностью отдельных звеньев предприятия;
При проведении анализа деятельности предприятия были использованы следующие приемы и методы: горизонтальный анализ, вертикальный анализ, анализ финансовых коэффициентов, сравнительный анализ, трендовый анализ, факторный анализ, графический метод.
Теоретическую основу исследования составляют положения, разработанные в отечественных и зарубежных трудах по педагогике (Бабанский Ю.К., Левина М.М., Петлеванная Л.А., Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н., Хуторской А.В., Шадриков В.Д., и др.), по теории и методике обучения иностранным языкам (Бердичевский А.Л., Бим И.Л., Гальскова Н.Д., Герасимова Р.Н., Кузовлева Н.Е., Миньяр-Белоручев Р.К., Рогова Г.В., Верещагина И.Н., Саломатов К.И., Соловова Е.Н., Сафонова В.В., Махмурян К.С., Фоменко Т.М., Языкова Н.В., и др.).
Список литературы
1.Дидактика средней школы: Учебное пособие [Текст]
/ Под ред. М.А. Данилова, М.Н. Скаткина. – М.: Просвещение, 1982. – 623 с.
2.Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках: Государственная учебно-педагогическое издание министерства просвещения РСФСР [Текст]
/ Б.П. Есипов. – Москва, 1961. – 94 с.
3.Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения [Текст]
/ И.Я. Лернер.– М., 1976. – 334 с.
4.Новейший философский словарь [Текст]
/ Под ред. А.А. Грицанова. – Мн.: Книжный Дом, 2003. – 1280 с.
5.Огородников, И.Т. Сравнительное изучение эффективности отдельных методов обучения в школе [Текст]
// Оптимальное усвоение учащимися знаний и сравнивая эффективность отдельных методов обучения в школе / И.Т. Огородников. – M., 1972. – С.49-64.
6.Киселёв Л. Н. О целенаправленном воздействии на тембр голоса певцов путём изменения частотных характеристик тракта обратной акустической связи /Л. Н. Киселёв [Текст]// Вестн. оториноларингологии. – 1976. – № 3. – С. 81– 86.
7.Платон, Законы. Книга 1 [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.philosophy.ru/library/plato/02/1.html .
8. Рожков, М.И. Классификация методов воспитания [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.ucheba.ru/referats/2991.html .
9.Сорокин, Н.А Дидактика: Учебное пособие [Текст]
/ Н.А. Сорокин. – М.: Просвещение, 1996. – 222с.
10.Морозов, В. П. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники / В. П. Морозов; ИП РАН, МГК им. И. П. Чайковского, Центр «Искусство и наука». – М., 2002. – 496 с.: ил.37 № 1/ 2009.
11.Черниченко, В.И. Педагогика высшей школы: Курс лекций по разделу «Дидактика» [Текст]
/ В.И. Черниченко. – М.: МГУКИ, 2002. – 120 с.
12.Юссон Р. Певческий голос: исследование основных физиологических и акустических явлений певческого голоса: [пер. с фр.]
/ Рауль Юссон. – М.: Музыка, 1974. – С 194.
список литературы
