Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ДЕКОРАТИВНОМУ РИСОВАНИЮ
1.1 Декоративно-прикладное искусство, его сущность и специфика…… 5
1.2 Декоративное рисование в ДОУ и его роль в творческом развитии личности ребенка………………………………………………………………… 8
1.3 Возрастные особенности старших дошкольников……………………13
Выводы по главе 1……………………………………………………….… 17
ГЛАВА
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСТВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДЕКОРАТИВНОМУ РИСОВАНИЮ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1Анализ раздела «Изобразительная деятельность» в разных образовательных программах…………………………………………………..18
2.2 Обобщение педагогического опыта по проблеме творческого развития старших дошкольников на занятиях по декоративному рисованию………………………………………………………………………..22
2.3 Примеры конспектов занятий по декоративному рисованию………………………………………………………………………..24
Выводы по главе 2…………………………….…………………………… 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………………………..29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………..31
Выдержка из текста
На занятиях по рисованию педагог должен уделять большое внимание развитию творчества у детей. Однообразная методика, при которой дети все время действуют по указанию, не может воспитать самостоятельности. Методики занятия надо менять так, чтобы дети каждый раз по-другому приобретали умения и одновременно приучались к самостоятельности.
Объект работы — дети старшего дошкольного возраста в ситуации занятия декоративным рисованием.
Предмет – Обучение старших дошкольников декоративному рисованию.
Цель — определить роль рисования в творческом развитии детей старшей группы дошкольного учреждения.
Задачи:
- Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу.
- Ознакомиться с возрастными возможностями дошкольников в рисовании.
- Раскрыть задачи и содержание программы по различным видам рисования в старшей группе.
- Раскрыть методику проведения занятий по разным видам рисования в старшей группе.
Список использованной литературы
Аверьянова А.П. «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, 2001, 145с.
2.Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные краски. 3– 5 лет: Пособие для занятий с детьми. – М.: Аркти, 2008. – 32 с.
3.Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: учебное пособие для студентов пед. вузов. — М.: Кафедра-М: ACADEMIA, 2000,344с.
4.Детский сад: будни и праздники: методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений/ сост. Т.Н. Доронова, Н.А. Рыжова. -М.: Линка-Пресс, 2006. — 318 с.
5. Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях(Диагностика, планирование, конспекты занятий)/ авт.-сост. СВ. Лесина. -Волгоград: Учитель, 2006. — 237 с.
6. Коллекция увлечений: пособие для работников дошк. образоват. учреждений/авт.-сост. Н.А. Рыжова. — М.: Линка-пресс, 2005. — 80с.
7. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада», Москва, 2008, 180 с.
8. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. — М.: Педагогика, 1990. — 142 с.
9. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Книга для воспитателя детского сада. — М: Просвещение, 1991. — 176 с.
10. Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. — СПБ.: Акцидент, 1998. – 156с.
11. Куцакова Л.В. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного,самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод, пособие. — М: ВЛАДОС, 2003. — 367с.
