Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
+
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ……………………………………5
1.1. Анализ исследований и публикаций………………………………………….5
1.2. Основные аспекты уроков технологии…………………………………………6
ГЛАВА
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВНОГО ЭЛЕМЕНТА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ…………………………………………………14
2.1. Профинформация как составная часть профессиональной ориентации……14
2.2. Рекомендации к разработке занятий, направленных на формирование профессиональной мотивации……………………………………………….16
2.3. Использование ИКТ на уроках технологий как средство формирования профессиональной ориентации……………………………………………… 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………… 25
Выдержка из текста
+Актуальность исследования. Важнейшим критерием осознания профессионально 1 ориентации личности является ее способность находить личное значение в профессиональном труде, самостоятельно проектировать, творить свою профессиональную жизнь, ответственно принимать решение о выборе профессии, специальности и места работы. Конечно, эти жизненно важные проблемы возникают перед человеком на протяжении всей его жизни.
Основным элементом профессионального самоопределения является приобретение человеком знаний о профессиях, самопознании и самооценке индивидуальных особенностей, сопоставление знаний о себе и о профессиональной деятельности [6, с.19].
Значение адекватной информации о профессиях объективно возрастает в связи с коренными изменениями в содержании большинства профессий, совершенствованием орудий труда, введением элементов предпринимательской деятельности и информационного обеспечения технологических процессов.
В психолого-педагогической литературе практически не освещен такой аспект профориентационной работы,
Список использованной литературы
+1. Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от 01. 12. 2007 № 313-ФЗ.
2. Международная стандартная классификация профессий ООН, ЮНЕСКО и ВОЗ.
3. Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ комитета по образованию по УР от 30. 06. 2006 № 811).
4. Бендюков, М. А. Как стать профессионалом: путеводитель по рынку труда / М. А. Бендюков, И. Л. Соломин. – СПб., 1998. – 334 с.
5. Елдышова, О. А. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления О.А.Елдышова // Фундаментальные исследования. – 2006. – № 7. – С. 101-112.
6. Климов, Е. А. Как выбирать профессию / Е. А. Климов. – М.: Просвещение, 1990. – 653 с.
7. Климов, Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях: учеб. пособие / Е. А. Климов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. – 224 с.
8. Кузнецов, В.П. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских: Учеб. пособие / В.П.Кузнецов, Я.А.Рожнев. – М.: Просвещение, 1981. – 223 с.
9. Лукин, Н.Н. Культурно-историческое творчество и профессиональное образование (социально-философский анализ): Науч.-метод. Пособие / Н.Н.Лукин. – Красноярск: КГАУ, 2004. – С. 62.
10. Марченко, А.В. Важнейшая веха в реализации образовательной области «Технологии» / А.В.Марченко // Школа и производство. – 2010. — № 6. – С.8-12.
11. Никитина, Т. А. Целеполагание как необходимый элемент психологической готовности к профессиональной деятельности / Т.А.Никитина // Психологические аспекты готовности к профессиональной деятельности: Материала межвуз. науч.-практ. конф. Сб. – Самара, 2009. – С. 5-11.
12. Окунева, Н. К. Актуальность проблемы профессионального самоопределения школьников в современных условиях / Н.К.Окунева // Теория и практика профориентационной работы в современных условиях: Тез. докл. и выступл. регион. науч.-практ. конф. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001. — С. 18-21.
13. Потемкина, О. Ф., Тесты для подростков / О. Ф. Потемкина, Е. В. Потемкина Е. В. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 320 с.: ил.
14. Профессиональная ориентация учащихся: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов [Текст]
/ Под ред. А. Д. Сазонова. – М.: Просвещение, 1988. – 223 с.
15. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л. М. Митиной. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 184 с.
16. Резапкина, Г. В. Секреты выбора профессии / Г. В. Резапкина. – М.: Генезис, 2002. – 80 с.
17. Соловцова, Е. Профессиональная ориентация, деятельность и личностная одаренность [Текст]
// Народное образование. – 2006. – № 8. – С. 189-192.
18. Технология 5-9 классы. Уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия / Авт. Л.В.Боброва. – Волгоград, Издательство «Учитель». – 2009.
19. Чистякова, С. Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников / С. Н. Чистякова. – М.: Академия, 2005. – 128 с.
20. Шамбарова, И. Профориентационная работа в гимназии [Текст]
/ Т.Митина // Воспитание
