Введение
Глава 1. Психологические особенности детей в возрасте 6-7 лет
1.1. Общая характеристика возраста
1.2. Развитие познавательных процессов
Глава 2. Психологическая характеристика ребенка и рекомендации по развитию познавательных способностей.
2.1. Психологическая характеристика
2.2. Рекомендации по развитию познавательных процессов
Заключение
Список литературы
Приложение 1. План-конспект занятий
Содержание
Выдержка из текста
В данной работе автор попытается рассмотреть варианты индивидуальных программ развития физических качеств, которые соответствуют потребностям самого занимающегося физической культурой и спортом, в том числе самостоятельно.
Готовность ребенка к обучению в школе в одинаковой мере зависит от физиологического, социального и психического развития ребенка. Это не разные виды готовности к школе, а разные стороны ее проявления в различных формах активности. В зависимости от того, что является предметом внимания педагогов, психологов и родителей в данной ситуации – работоспособность будущего первоклассника, умение взаимодействовать и подчиняться правилам, успешность усвоения программных знаний и необходимый для дальнейшего обучения уровень развития психических функций, — говорят о физиологической, социальной или психологической готовности ребенка к школе. В реальности это целостное образование, отражающее индивидуальный уровень развития ребенка к началу школьного обучения.
Список литературы
1.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Просвещение, 1968. – 464 с.
2.Выготский Л. С. Детская психология. М., Педагогика, 1984 – 432 с.
3.Вьюнова Н. И. И др. Психологическая готовности ребенка к обучению в школе. М, 2005. – 256 с.
4.Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: Академический проект, 2000. – 184 с.
5.Детская психодиагностика: Практ. занятия: Метод. указания / Ин-т «Открытое о-во»; Сост. Ю.В. Филиппова. — Ярославль, 2003. — 38 с.
6.Забрамная С.Д. , Боровик О.В. Развитие ребенка в ваших руках. — М.: Новая школа, 2000.- 160 с.
7.Заикин М.С., Синицына Е.И. 250 развивающих упражнений для подготовки к школе. –М.: Лист Нью, Вече, КАРО, 2001.- 256 с.
8.Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В 2 т. – М., Педагогика, 1986. Т. 1 Психическое развитие ребенка. – С. 36 – 275
9.Ильина М.Н. Развитие ребенка с первого дня жизни до шести лет. СПб.: — Дельта, 2001.- 160 с.
10.Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986 – 144с.
11.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.:, Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
12.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
13.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие.- М.: Владос, 1996. – 529 с.
14.Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. — М., 1988. — Гл. 4.
15.Синицына Е., Ковалева Е. Готовим ребенка к школе. – М.: Лист, 2000.-329с.
16.Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 288 с.
17.Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. Дошкольники. — М.: Айрис-Пресс, 2000.-144с.
18.Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Я.:, Академия развития, 1997.- 236 с.
19.Микляева А. В. Работа педагога-психолога в детском саду. СПб., 2003
20.Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей. – Я.: Академия развития, 1997
21.Чивикова Н.Ю. Как подготовить ребенка к школе. – М.: Рольф, 1999.- 208 с.
22.Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
список литературы