Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Теоретические основы организации практического обучения 6
1.1 Сущность и виды практического обучения 6
1.2 Методы практического обучения 8
Глава
2. Проектирование методов обучения будущих специалистов экономического профиля 12
2.1 Разработка программы обучения для экономистов 12
2.2Разработка занятия по программе обучения 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 24
ПРИЛОЖЕНИЯ 26
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическую и методологическую базу работы составили труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные системе управления персоналом, включая специфику создания системы практического внутрифирменного обучения.
Приобретение компетенций, определенных федеральным государственным образовательным стандартом и основной образовательной программой учебного учреждения, находит свое отражение при разработке рабочих программ конкретных учебных дисциплин. Современный учебный курс должен быть направлен на формирование у студентов такого набора знаний, умений и навыков, который позволит выпускникам добиться наибольшего успеха в сфере профессиональной деятельности. При разработке рабочих программ дисциплины необходимо определить набор компетенций, критерии и методы оценки полученных в этом курсе компетенций, создать ресурсную базу.
Гипотеза исследования: развитие профессиональной направленности личности обучающихся техникума в процессе обучения управленческо-экономическим дисциплинам будет обеспечено, если деятельность педагога и обучающегося осуществляется технологично на следующих этапах:
Обосновать принципы проектирования содержания экономических дисциплин, позволяющие повышать экономическую компетентность обучающихся и определить пути формирования социально важных качеств личности студента.
Вот почему изучение особенностей профессиональной подготовки специалистов технического профиля справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практики.
По сути, они определяют будущее страны в целом, отдельного субъекта, предприятия и являются одним из основных факторов развития экономики в целом. Изучение инвестиционной деятельности является важным этапом в области подготовки специалистов экономического профиля.
Термин «инвестиции» имеет латинское происхождение — investure (облачать), в экономическую теорию и практику указанное понятие пришло из английского языка — to invest (вкладывать).
В экономической литературе встречается очень много различных определений инвестиций. В плановой экономике он не использовался, речь всегда шла о капитальных вложениях, то есть о затратах, направляемых на воспроизводство основных фондов, их увеличение и совершенствование. Под инвестициями подразумевалось долгосрочное вложение капитала в различные отрасли экономики.
Теоретической и методической основой исследования послужили научные труды отечественных и зарубежных исследователей в области финансовых инвестиций. Основной методической базой для исследования послужили монографии и статьи — отечественных и зарубежных экономистов, материалы научных конференций, законодательные акты, справочные материалы.
Результаты фундаментальных исследований свидетельствуют о том, что процессы экономического обновления и роста определяются размерами и структурой инвестиций, качеством и скоростью их осуществления. Более того, исследователи фиксируют, что без инвестиционных накоплений и соответствующих материальных ресурсов в инвестировании вообще никаких положительных сдвигов не происходит.
Без инвестиций невозможны современное создание капитала, обеспечение конкурентоспособности товаропроизводителей на внешних и внутренних рынках. Процессы структурного и качественного обновления мирового товаропроизводства и рыночной инфраструктуры происходят исключительно путем и за счет инвестирования. Чем интенсивней оно осуществляется, тем быстрее происходит воспроизводственный процесс, тем активнее происходят эффективные рыночные преобразования.
Список источников информации
Актуальность темы исследования связана с тем, что сегодняшний век технологий дает возможность людям непрерывно повышать квалификацию, получать образование на протяжении всей жизни. Образование является главным инструментом для развития интеллектуального потенциала человека. Развитие интеллектуального потенциала человека в свою очередь влияет на его становления в качестве успешного сотрудника компании. Эффективность работы любой организации непосредственно зависит от интеллектуального потенциала персонала, который является источником непрерывного роста производительности труда.
Необходимость в обучении персонала в настоящее время связана с признанием ценности образования, которая проходит через всю профессиональную деятельность сотрудника, обеспечивая ему возможности карьерного роста и личностного развития. Успешная программа по формированию системы кадрового обеспечения на современном этапе способствует созданию такой рабочей силы, которая обладала бы более высокими способностями и сильной мотивацией к выполнению задач, стоящих перед организацией. Высококвалифицированный работник способен не только проанализировать необходимую информацию, поставить цель и выбрать пути для ее достижения, но и добиться данной цели, используя минимальное количество ресурсов. Поэтому так важно инвестировать средства в профессионализм работников, характеризующийся высоким уровнем квалификации, создающий положительную деловую репутацию предприятия, повышающего конкурентоспособность на рынке труда. Поэтому актуальность совершенствования системы обучения персонала приобретает особую важность.
В то же время необходимо иметь еще одно условие: необходимо, чтобы сами работники были открытыми новым возможностям. Поэтому система управления должна быть направлена на достижение высокой производительности труда, создание таких стимулов, мотиваторов и условий, которые обеспечат достижение эффективности организации в долгосрочной перспективе. Помимо того, что необходимо еще и учитывать интересы работников, чтобы организация могла полноценно функционировать в среде, которая предъявляет высокие требования. От правильно разработанных систем управления персоналом зависят результаты деятельности, поэтому проблемы совершенствования работы с коллективом остаются в настоящее время очень актуальными.
Цель исследования: разработка проекта по созданию системы практического обучения и повышения квалификации кадров.
В соответствии с поставленной целью, можно обозначить следующие задачи:
- определить понятие внутрифирменного обучения и повышения квалификации кадров;
- выявить современные тенденции практического обучения и повышения квалификации кадров;
- разработать программу практического обучения и повышения квалификации сотрудников-экономистов.
Объектом дипломного исследования выступает деятельность сотрудников экономического профиля.
Предметом исследования является практическое обучение и повышение квалификации кадров.
Теоретическую и методологическую базу работы составили труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные системе управления персоналом, включая специфику создания системы практического внутрифирменного обучения.
Практическая значимость: теоретические положения и практические рекомендации могут применяться при совершенствовании системы управления персоналом и создании проекта практического внутрифирменного обучения и повышение квалификации кадров в организации.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух основных глав, заключения, списка литературы и приложений.
список литературы
