Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 5
1.1Сущность, содержание и принципы социального проектирования 5
1.2Основные методики социального проектирования 12
1.3Принципы и методы социального проектирования 15
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К СОЦИАЛЬНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ 19
2.1Сущность и основные черты системного подхода 19
2.2Основные принципы и аспекты исследования системного подхода к социальному проектированию 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
Актуальность. Социальное проектирование — вид деятельности, которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, организации эффективной социальной работы, преодолению разнообразных социальных проблем. Возможности такой деятельности хорошо проявились в практике многих стран, и сегодня без применения проектных технологий трудно представить себе государственную социальную политику. Но с самого начала скажем со всей определенностью: социальное проектирование — не только технология достижения ожидаемого результата в социальной сфере. Наше время выдвинуло на передний план более обширную по объему и более привлекательную для думающих людей задачу — утверждение в социальной практике проектного мышления (или мышления проектами).
Негативные социальные последствия российских реформ, непродуманность и непоследовательность последних, дает основание считать наиболее слабым звеном разработку опережающих моделей подготовки и управленческой деятельности. Речь идет о программах, учитывающих как состояние социума в целом, так и интересы, позиции, настроения, а в совокупности и готовность к общественным преобразованиям конкретных социальных групп. Решение данной проблемы требует целенаправленной государственной политики в создании системы управления в совокупности следующих основных элементов: гибкость, эволюционность, способность воспринимать качественно новое, открытость для самосовершенствования.
Социальная сфера, культурная жизнь общества остаются слабо регулируемыми при помощи права, трудно поддающимися управленческому воздействию государства и негосударственных организаций. В этих еще малоосвоенных в организационном отношении областях возникают и новые вопросы, не все из которых могут и должны решаться в рамках менеджмента. Поэтому социальное проектирование, как и его разновидность — социокультурное проектирование (а для нас это равнозначные понятия), оказывается пограничной областью социального знания и социальной деятельности.
Цель исследования – рассмотреть сущность и специфику системного подхода к социальному проектированию.
Задачи исследования:
1)Рассмотреть понятие социального проектирования.
2)Проанализировать принципы и методы социального проектирования.
3)Определить сущность и основные черты системного подхода к социальному проектированию.
4)Обосновать принципы и аспекты исследования системного подхода к социальному проектированию.
Объект исследования – основополагающие характеристики социального проектирования. Предмет исследования — определение особенностей системного подхода.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авторов, как: Макарцева Н.Н., Зерчанинова Т.Е., Курбатов В.И., Курбатова О.В. и других.
Список использованной литературы
1. Бобылева М.Н. Социальное проектирование как средство формирования у воспитанников социальной компетент- ности (из опыта социального проектирования детской организации «Новое поколение» г. Нерехты, Костромской области) // Молодой ученый. – 2013. –№5. – С. 669-671.
2. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. – Издательство «Русское слово», 2006 г. – 5547с.
3. Даль В.И.Толковый словарь живого великорусского языка. –
4 т. – Спб. – 1998. – 2800 с. 4. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с.
5. Луков В.А. Социальное проектирование: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Моск. гуманит.- социальн. академии: Флинта, 2003. – 240 с.
6. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педа- гогических вузов. –М.: АРКТИ, 2003. – 110 с.
7. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петрова А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. –М., Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
8. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. – М.: Гос. институт «Советская энциклопедия». – 1935-1940.
9. Хуторской А.В. Современная дидактика. – Учебное пособие. – 2-е издание, переработанное. – М.: Высшая школа, 2007. – 639 с.
10.Берестова Л.И. Основы технологии социального прогнозирования и проектирования: учебное пособие. – М.: Проспект, 2007.
11.Войцеховский С.Н. Социальное прогнозирование и проектирование: учебное пособие. – СПб.: СПбГИЭУ, 2008.
12.Воржецов А.Г., Гатина Л. И. Социальное проектирование: учебное пособие. – Казань: КГТУ, 2007.
13.Зерчанинова Т.Е. Социальное проектирование организации: методология и практика монография. – Екатеринбург: УрАГС, 2009.
14.Косова Н.М., Мумладзе Н.В. Проектирование в социальной защите: опыт социологического обобщения. – Нижний Новгород: Изд-во ВВАГС, 2006.
15.Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование: Учеб. пособие для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
16.Луков В.А. Социальное проектирование. – М.: Флинта, 2006.