Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Социальное проектирование как научная проблема 5
1.1. Теоретико-методологические основы изучения социального проектирования 5
1.2. Социальное проектирование: понятие и методы 12
Глава
2. Социальное проектирование как практическая деятельность 24
2.1. Сбор и анализ информации о социальном объекте 24
2.2. Модель создания базовой кафедры при университете 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
Выдержка из текста
Проблема социального проектирования для современной социологии является одной из основных. По сравнению с классическими проблемами социологии вопросы социального проектирования относительно новые.С одной стороны это можно объяснить тем, что проектирование в рамках любой отрасли познания предполагает определенный уровень знаний, накопленных данной наукой. В отношении социологии, науки относительно молодой, критический уровень накопленных знаний, который позволял бы осуществлять эффективное проектирование, сложился совсем недавно.
С другой стороны само по себе проектирование достаточно сложный процесс, вбирающий в себя множеств параметров, характеристик, элементов и т.д. В отношении социальных явлений проектирование становится только сложнее, так как социум традиционно является одним из самых сложных объектов познания.
Проектирование на современном этапе во многом заимствует опыт естественных наук, где оно и зародилось и сегодня используется довольно широко. Весьма актуальной проблемой является разработка собственной методологии проектирования для социальных наук. Пока такой законченной методологии нет, так что данную проблему можно считать основной для социального проектирования.
Другой актуальной стороной проблемы социального проектирования выступает тот факт, что реализация этой методики в рамках социального поля открывает в прямом смысле неизведанные по потенциалу и эффективности возможности развития различных областей социальной сферы и управления ею. Собственно говоря, именно этот пока не полностью раскрытый потенциал и провоцирует исследовательский интерес к проблеме социального проектирования.
Так как на современном этапе, как уже говорилось, нет четкой методологии реализации социального проектирования, то крайне актуальнойявляется задача поиска оптимальных методик социального проектирования для различных сфер общественной жизни, в том числе для нужд социального управления.
Объект работы – методы социального проектирования
Предмет работы – особенности применения различных методик социального проектирования.
Цель работы – описания особенностей использования различных методик социального проектирования.
Задачи:
- проанализировать теоретико-методологические основы изучения проблемы социального проектирования;
- описать структуру и принципы социального проектирования;
- описать различные методики социального проектирования;
- проанализировать использование определенной методики социального проектирования на практике.
Методами, используемыми для написания настоящей работы,являются метод структурно-функционального анализа, системного анализа на основе принципов объективности и научности. Использованы также общенаучные методы анализа, синтеза, индукции, дедукции, формализации и абстрагирования, сравнения и определения. Основным методом исследования является метод сравнительно-правового анализа.
Структура работы состоит из введения, двух глав по два параграфа каждая и заключения.
Список использованной литературы
1. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика: Учеб. пособие для инженер.-пед. ин-тов и индустр.-пед. техникумов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1996. – 344 с.
2. Берестова Л.И. Основы технологии социального прогнозирования и проектирования: учебное пособие. – М.: Проспект, 2007.
3. Войцеховский С.Н. Социальное прогнозирование и проектирование: учебное пособие. – СПб.:СПбГИЭУ, 2008.
4. Воржецов А.Г., Гатина Л. И. Социальное проектирование: учебное пособие. – Казань: КГТУ, 2007.
5. Горозия Е.В. Проблема отчуждения культуры в учении Освальда Шпенглера. Человек соотношение нацмонального и общечеловеческого. Сб. материалов международного симпозиума Выпуск 2 / Под ред. В.В. Парцвания. СПб.:Санкт-Петербургское философское общество, 2013. С.62-73
6. Дюркгейм Э. О разделении труда. М.: КАНОН, 2010. – 432 с.,
7. Зерчанинова Т.Е. Социальное проектирование организации: методология и практика монография. – Екатеринбург: УрАГС, 2009.
8. Конт О. Курс положительной философии: В 6 т. Спб, 1900. Т.I.
9. Луков В. А. Социальное проектирование: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 350500 — Социальная работа. Москва: Московский гуманитарный ун-т: Флинта, 2010.
10. Мазур З.Ф. Научно-педагогические основы проектирования средств и технологий интеллектуальной собственности в сфере образования: Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1998. – 371 с.
11. Малыхина Е.Я. Методологический анализ изобретательской деятельности при создании новой техники: Дис. … канд. филос. наук. – Киев, 1990. – 183 с.
12. Марача В.Г., Розин В.М. Социальное проектирование в эпоху культурных трансформаций: [монография].
– М.: ИФ, 2008.
13. Мещеряков А.С. Педагогические основы проектирования общепрофессионального образования в высшем техническом учебном заведении: Дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 2010. – 456 с.
14. Нехорошев Ю.С. Особенности изобретательского труда. – Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1966. – 92 с.
15. Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. — Мн.: Книжный Дом. 2012. — 1280 с.
16. Петрова Н.В. Педагогическое проектирование совместной деятельности преподавателя и студентов как фактор совершенствования профессионально-творческой подготовки студентов высших учебных заведений: Дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 1998. – 182 с.
17. Проектирование систем внутришкольного управления: Пособие для руководителей образоват. учреждений и территор. образоват. систем / Под ред. А.М. Моисеева. – М.: Пед. о-во России, 2001. – 384 с.
18. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе. – М.: Академия, 2007.
19. Спенсер Г. Многомужество и многоженство. М.: URSS, 2011. – 467 с.
20. Тейлор Ф. У. Принципы научного менеджмента. М., 1980.
21. Фромм Э. Здоровое общество. — М.: АСТ. 2010.
22. Щипанов В.В. Интегративно-дивергентное проектирование мультидисциплинарных образовательных систем. – М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 1999. – 173 с.
