Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1.Особенности преподавания культурологических дисциплин в школе
1.1.Дидактические основания методики обучения культурологическим дисциплинам
1.2. Предмет, цель, задачи методики преподавания культурологических дисциплин
Глава 2.Сущность содержания и процесса обучения культурологическим дисциплинам
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Актуальность. Проблема целостности гуманитарно-эстетического образования поднимается в современных педагогических исследованиях как концептуальная, тесным образом связанная с результатом обучения и воспитания человека целостного, активного, способного к осмыслению явлений и процессов в сложном поликультурном мире. В решении проблемы формирования субъекта культуры — личности, готовой к самоопределению, творческому самовыражению, осмысленному выбору, — сегодня понимается потенциал развития гуманитарно-эстетического образования на основе культурологического подхода. Это, в свою очередь, вызывает необходимость формулирования методологических принципов и разработки методических подходов, методик их практической реализации в преподавании искусства и МХК не только в художественном образовании, но, особенно, в общеобразовательной школе.
Искусство — образное осмысление действительности, художественная культура, выходя за рамки артефактов искусства, как специфический способ закрепления, трансляции культурных смыслов, постижимы только в диалогическом общении образов, текстов, личностей. В данном контексте интегративный подход приобретает особое методологическое значение для обновления содержания и методик педагогики искусства. В связи с этим целью нашего исследования является: изучение методологических аспектов преподавания культурологических дисциплин в школе. Объект исследования: культурологические дисциплины Предмет исследования: преподаваниее культурологических дисциплин в школе. Задачи исследования: Выделить о собенности преподавания культурологических дисциплин в школе . Изучить дидактические основания методики обучения культурологическим дисциплинам. Рассмотреть сущность содержания и процесса обучения культурологическим дисциплинам Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Апанасенко, О.Н., Потемкин А.В. Методический аспект творческого воспитания школьников: методическое пособие. – Барн: изд. БГПУ, 2005. – 150 с.
2.Балакина, Е.И. Искусство и зритель: азы общения // Ступени творчества: учебно-методическое пособие. – Барн., 2003. – С. 42-47.
3.Ванслов В.В. Постижение искусства.2-е издание. – М.: Знание, 2006. – С.20.
4.Витковская, Н.С., Щербо, А.Б., Джола, Д.Н. Формирование эстетической культуры младших школьников. – Киев: Радьянська школа, 1985. – 136 с.
5.Герасимов, С.А. Система эстетического воспитания школьников. – М.: Педагогика, 1983. – 264 с.
6.Гольдман И.Л. Реферат по МХК как искусствоведческое исследование учащегося // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Аспирантские тетради. Ч.II.: Научный журнал. — СПб., 2008. — № 33 (73).
– С.41-43.
7.Дремов, А.К. Эстетический идеал современной литературы. – М.:1999 Знание. – 62 с.
8.Ильенков, Э.В. К беседе об эстетическом воспитании // Школа должна учить мыслить. – М. – Воронеж, 2002. С. 91-94.
9.Кабалевский, Д.Б. Как рассказать детям о музыке? – М.: Просвещение. 1989. – 192 с.
10.Кушаев, Н.А. Основы эстетического воспитания. – М.: Просвещение. – 1986. – 240 с.
11.Лиманская Л.Ю. Теория искусства в аспекте культурно-исторического опыта: исследования по теории и методологии искусствознания. — М.: РГГУ,2004.
12.Лихачев, Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
13.Лихачев, Б.Т. Эстетика воспитания. – М.: Педагогика, 1972. – 160 с.
14.Липский В.Н. Эстетическая культура и личность. – М.: Знание, 1997. – с. 128.
15.Медкова Е.С. Искусствоведческие методики в преподавании МХК. Курс лекций // Искусство (приложение к газете “Первое сентября”).
- 2005.-№ 17-24.
16.Мировая художественная культура: контуры современного урока. Методические рекомендации в помощь учителю. — СПб.: СПБАППО, 2007. — С.35.
17.Мосолова Л. М. Понятие мировой художественной культуры // Проблемы преподавания мировой художественной культуры в педагогическом вузе. Л., 1990. С. 5.
18.Неменский, Б.М. Мудрость красоты. – М.: Просвещение. – 1997. – 255 с.
19.Пешикова, Л.В. Методика преподавания мировой художественной культуры: пособие для учителя. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002– 96с.
20.Пути и средства эстетического воспитания. М.: Наука, 1989. с. 106 – 116.
21.Пешикова Л. В., Предтеченская Л. М. Минимум содержания образования по предмету «Мировая художественная культура»: Рекомендации для проведения аттестации учителей мировой художественной культуры. М.: Книголюб, 2000.
22.Пешикова Л. В. Организация общения на уроках мировой художественной культуры как средство эстетического развития школьников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М.,1997.
23.Рапацкая Л. А. Мировая художественная культура: Учебник для учащихся
1. класса общеобразовательных учреждений. М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2006.
24.Система эстетического воспитания. Под. ред. Герасимова К.А. – М.: Педагогика, 1993. с. 183 — 196
25.Таборидзе, М.Д. Эстетическое воспитание школьников. – М.: Педагогика, 1998. – 104 с.
26.Фроловская, М.Н. Педагогика искусства. – Барнаул: Издательство АГУ, 2007. – 130 с.
27.Щербо, А.Б., Джола, Д.Н. Красота воспитывает человека. – Киев: Раданська школа, 1980. – 104 с.
28.Эстетическая культура и эстетическое воспитание: [Текст]
Книга для учителя/ Составитель Г.С. Лабковская. — М.: Просвещение, 1983.— 304с.
29.Эстетика поведения.// Сост. В.И. Толстых — М: Искусство – 1990 – с. 131
30.Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева и др. – М.: Политиздат, 1989. – 447 с.
31.Юсов Б.П. Проблема художественного воспитания и развития школьников: Автореф. дис на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук (13.00.01).
– М.: НИИ общ. пробл. воспитания АПН СССР, 1984.
32.Яковлев Е.Г. эстетическое воспитание, как совершенное// Избр. работы. – М.:Брандес- 1995 – 406 с.
?
