Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты изучения оперативного мышления

1.1 Сущность и функции оперативного мышления

1.2 Особенности оперативного мышления

Глава 2. Исследование методов оценки способностей к оперативному мышлению

2.1 Методы экспериментального исследования оперативного мышления

Заключение

Список литературы:

Содержание

Выдержка из текста

Эффективность развития мышления ребенка возрастет, если в качестве средств обучения выступает наглядная модель. Выготского, важно у детей дошкольного возраста развивать те психические функции, без которых ребенок не сможет успешно обучаться в школе (память, внимание, воображение, мышление, речь и т.4) Провести анализ методов исследования способности к наглядному моделированию у детей дошкольного возраста.

Цель урока: Изучить процессы мышления, речи. Разобрать основные виды, типы, формы и функции мышления и речи. Научить дифференцировать нормальное и патологическое мышление и речь.

Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций для учащихся высшего профессионального образования и учителей, с целью формирования творческих способностей студентов и применения полученных ими знаний на практике.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты изучения оперативного мышления

1.1 Сущность и функции оперативного мышления

1.2 Особенности оперативного мышления

Глава 2. Исследование методов оценки способностей к оперативному мышлению

2.1 Методы экспериментального исследования оперативного мышления

Заключение

Список литературы:

список литературы

Похожие записи