Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. ВАРЬИРОВАНИЕ КАК ПРИЕМ РАЗВИТИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ 7
Глава
2. МЕТОДЫ ВАРЬИРОВАНИЯ ТАНЦЕВАЛЬНЫХ ФИГУР ПРИ СОЗДАНИИ ВАРИАЦИЙ НА ПРИМЕРЕ ЕВРОПЕЙСКОГО БАЛЬНОГО ТАНЦА КВИКСТЕП 12
2.1. Квикстеп как один из видов европейского бального танца. Зарождение, история развития, современное состояние 12
2.2. Фигуры европейского бального танца квикстеп 13
2.3. Методика составления вариаций в танце и варианты ее реализации на примере европейского бального танца квикстеп 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
Содержание
Выдержка из текста
Квикстеп обладает собственным набором танцевальных движений и поз, называемых хореографической лексикой. Хореографический текст, т.е. совокупность поз, движений, жестов, мимики танца, отличает квикстеп от всех остальных направлений. Именно поэтому квикстеп считается своеобразной «грамматикой» танцевального искусства и именно поэтому работы по его изучению, развитию и совершенствованию актуальны для современной хореографии.
Первой задачей является характеристика танца Пасодобль. Следует кратко рассмотреть его историю, охарактеризовать основные особенности танца. Это необходимо для понимая, какое литературное произведение может подойти для создания либретто номера на основе пасодобля.
Первой задачей является характеристика танца Пасодобль. Следует кратко рассмотреть его историю, охарактеризовать основные особенности танца. Это необходимо для понимая, какое литературное произведение может подойти для создания либретто номера на основе пасодобля.
Во-вторых, актуально роль спорта в создании международного политического реноме государства, не исключая необходимости модернизации и развития всей институциональной системы спорта, без которой подобный авторитет не может быть реализуем.
Вопросы ценностных установок, интересов индивидуума и социальных групп общества имеют глубокие корни в социологии и других сферах гуманитарного наук. Так, в социологии это определение широко использовалось в трактовке социальных систем Э. Дюркгеймом и М. Вебером. В дальнейшем исследованием ценностных установок занимались У. Томас, Ф. Знанецкий, А. Маслоу, Т. Парсонсон, А.Г. Здравомыслов, В.А. Ядов, В.П. Тугаринов, О.Г. Дробницкий, Б.Г. Ананьев, C.А. Иконникова, И.С. Кон и др.).
Вопросы ценностных установок, интересов индивидуума и социальных групп общества имеют глубокие корни в социологии и других сферах гуманитарного наук. Так, в социологии это определение широко использовалось в трактовке социальных систем Э. Дюркгеймом и М. Вебером. В дальнейшем исследованием ценностных установок занимались У. Томас, Ф. Знанецкий, А. Маслоу, Т. Парсонсон, А.Г. Здравомыслов, В.А. Ядов, В.П. Тугаринов, О.Г. Дробницкий, Б.Г. Ананьев, C.А. Иконникова, И.С. Кон и др.).
- между потребностями современного общества в формировании активной, творческой и толерантной личности и недостаточным использованием педагогического потенциала танца в практике основного и дополнительного образования как средства гармонизации физического и духовного развития подрастающего поколения;
Проблема акцентуации характера у подростков, занимающихся спортом и танцами является актуальной научно-практической проблемой психологии. Во-вторых, это обусловлено малым количеством работ среди отечественных исследователей, посвященных теме акцентуации характера у подростков, занимающихся бальными танцами.
Поставленная цель была достигнута посредством использования таких методов: описательный; структурный, при помощи которого была составлена типология заимствований в русском языке; системный, который позволил классифицировать танцевальные единицы согласно типологии заимствований; статистический, при помощи которого произведено объяснение правописания и графики заимствованных терминов.
Это особенно актуально при внедрении новых федеральных государственных стандартов (ФГОС) на начальной ступени образования, где основным результатом, определяющим новое качество образования, заявлено формирование конкурентоспособной личности ребенка.Новое понимание образовательных результатов требует от современного преподавателя бальных танцев проектирования совершенно иной педагогической деятельности, включающей выбор учебных заданий, технологий обучения и т.Методы исследования: изучение и анализ литературных источников, анализ, синтез, классификация и обобщение.
Природная среда обитания человека влияла на формирование всей системы его пластического языка, при этом танец с момента своего возникновения был связан с жизнью и бытом людей. Цель данной работы – раскрыть значение бального танца как феномена в культуре Японии. Задачи:
- охарактеризовать значение «бальный танец» и его разновидности;
- рассмотреть культуру Японии и зарождение танца;
- проанализировать танцы в Японии.
Список источников информации
1. Боттомер Пол. Танец современный и классический (латиноамериканские и европейские танцы)/ Пол Боттомер. – Москва: Эксмо, 2000
2. Ермакова Д.А. От фокстрота до квикстепа/ Д.А.Ермаков. – Москва: АСТ, 2004.
3. Смирнов И.В. Искусство балетмейстера/ И.В. Симрнов. — Москва: Просвещение, 1986. — 192 с.
4. Современный спортивный бальный танец: исторический опыт, современные проблемы, перспективы развития// II Межвузовская научно-практическая конференция. – Санкт Петербург: СПбГУП, 2014. – 92 с.
5. Стриганов В.М., Уральская В.И. Современный бальный танец. Пособие для студентов институтов культуры, учащихся культурно-просветительских училищ и руководителей коллективов бального танца/ В.М. Стриганов, В.И. Уральский. – Москва: Просвещение, 1998.
6. Кауль Н. Как научиться танцевать. Спортивные бальные танцы/ Н. Кауль – Москва: Феникс, 2004
7. Максин А. Изучение бальных танцев/А.Максим. – Санкт-Петербург: Лань, Планета музыки, 2010. – 46 с.
8. Мур Алекс. Пересмотренная техника европейских танцев. Часть первая. Квикстеп/ перевод с английского и редакция Ю.Пина — Москва-Санкт-Петербург, 1993.
9. Основы подготовки специалистов-хореографов: Хореографическая педагогика: Уч. пос. /под редакцией Громова Е.В. – Санкт-Петербург: СПбГУП, 2006. – 632 с.
10. Пин Ю. Вариации европейских и латиноамериканских танцев для танцоров «Е», «Д» и«С» классов/ Ю. Пин. – Москва: Б. м., 2012. – 102 с.
11. Регаццони Гвидо, Росси Массимо Анджело, Маджони Алессандро. Бальные танцы/Гвидо Регаууони, Массимо Анджело Росси, Алесандро Маджони. – Москва: БММ, 2001
12. Скальные жилища Бхимбетка/ Список всемирного наследия ЮНЕСКО. – [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://whc.unesco.org/pg.cfm?cid=31&id_site=925 (дата обращения: 18.08.2016)
13. Учимся танцевать квикстеп. Шаг за шагом. – Москва: Попурри, 2002. – 32 с.
14. Nathalie Comte. Europe, 1450 to 1789: Encyclopedia of the Early Modern World//Ed. Jonathan Dewald. Vol. 2. — New York: Charles Scribner’s Sons, 2004. – pp 94– 108.
список литературы
