Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
1.1. Понятие и виды агрессии
1.2. Возрастные особенности агрессивного поведения
1.3. Методы адаптации агрессивного поведения школьников
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Изменения в условиях ведения бизнеса, вызванные растущей нестабильностью, непредсказуемостью и динамизмом деловой среды, ужесточением конкуренции, поставили организации перед необходимостью предвидения возможных ситуаций, быстрого реагирования и адаптации к изменениям в окружении. Управления в практической деятельности сталкивается со сложностями, вызванными не только разнообразием используемых принципов, подходов и методов в этой области управления.Исследование методов адаптации охватывает различные научные подходы для решения проблемы поиска источников и механизмов конкурентных преимуществ в неустойчивой внешней среде, обеспечивающих компании экономический рост.
Но так как общество не стоит на месте, необходимо понимать, что методы, применяемые тридцать лет назад на сегодня уже устарели, и систему наставничества необходимо модернизировать в соответствии с меняющимися потребностями персонала.
Выявлено, что агрессия приобретается посредством биологических факторов и научений (непосредственный опыт, наблюдения).
Провоцируется воздействием шаблонов неприемлемым обращением, побудительными мотивами, инструкциями, эксцентричными убеждениями, состоянием внешней среды.
Актуальность исследования агрессивности психотических пациентов и уровня агрессии в их микросреде объясняется несколькими важными причинами: проявления агрессивного поведения у лиц, больных шизоидными расстройствами, наблюдаются в несколько раз чаще, чем в общей популяции (Wessely, 1997); вспышки агрессии часто становятся единственной причиной госпитализации больного в психиатрический стационар и трактуются врачами как обострение болезни; механизмы возникновения агрессии в психотических пациентов являются неоднозначными для разных типов шизоидных расстройств, что объясняется различиями в различных теориях человеческой агрессивности и не изученностью данного феномена по этому темой дипломной работы было выбрано: «Уровень агрессии у пациентов с шизоаффективным и шизотипическим расстройством»
Теоретическую значимость исследования мы видим в возможности использования полученных нами результатов для дальнейшей организации учебного процесса в первых классах, направленную на ориентацию возрастных особенностей современных первоклассников, детей 6-7 летнего возраста и на индивидуальные особенности каждого ученика.
Теоретической базой при написании курсовой работы послужили научные работы следующих психологов: М. М. Безруких, Л.М. Ковалевой, М. Люшера, А.Н. Леонтьева, Н.Г. Лускановой, А.Р. Лурии, Р.В. Овчарова, Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки, А.Б Хромов и др.
Это, лишь часть тех важных изменений в психическом и личностном развитии сегодняшнего дошкольника и младшего школьника, которые неизбежно накладывают отпечаток на адаптационные процессы с приходом его в школу.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что для детей с трудностями социально – психологической адаптации, характерны стили семейного воспитания гипопротекция, потворствование и неустойчивость стиля воспитания. После проведения коррекционной программы тревожность младших школьников снизится.
Список источников информации
1.Алфимова М.В., Тpубников В.И. Психогенетика агpессивности. // Вопpосы психологии. 2000. № 6;
- 2.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 1999. — 710 с.
3.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2001. — 352 с.
4.Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка.//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 368 с.
5.Колосова С.В. Агрессия и агрессивность. // Школьный психолог. 2000. № 1;
- 6.Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979.— 176с.
7.Краткий психологический словарь. Ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. М., 1985. — 740 с.
8.Лоренц К. Агрессия. Библиотека зарубежной психологии. — М., 1994. — 390 с.
9.Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – С-Пб: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с. – стр.19
10.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М.., 2002. — 652 с.
11.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: 2000.— 735 с.
12.Румянцева Т.Г. Понятие агpессивности в совpеменной заpубежной психологии // Вопpосы психологии. 1991. № 1
13.Фромм Э. Бегство от свободы. — //под ред. П.С.Гуревича. – М.: Прогресс, 1990. – 271 с.
14.Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х.. Методика работы с детьми группы риска. СПб., 2002- 480 с.
15.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. 1996- 344 с.
список литературы
