Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕСТИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ 5
1.1.Интеллект и интеллектуальные тесты 5
1.2.Проблемы отечественной диагностики интеллектуального развития 8
ГЛАВА
2. МЕТОДИКИ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА 12
2.1.Диагностика умственного развития и общих способностей 12
2.2.Тесты достижений и критериально-ориентированные тесты 15
2.3.Общая характеристика тестов общих способностей: КОТ, ШТУР, тест Векслера, тест Равена 16
2.4.Тест структуры интеллекта Амтхауэра 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
законодательство стаж страховой трудовой
Проблема оценки уровня интеллектуального развития традиционно занимает центральное место в проблемах психологической диагностики.
Проблема диагностики интеллекта является одной из самых важных в современной психологии и педагогике. С конца XIX века стандартизированные психологические тесты, основанные на вычислении интеллектуального коэффициента (IQ), были использованы для оценки человеческого интеллекта. Для психологов он привлекателен тем, что позволяет количественно оценить уровень интеллектуальных способностей как в целом, так и в отдельных его компонентах, которые выделяются разработчиками тестов.
Актуальность темы исследования заключается в том, что в настоящее время психологическая диагностика в России переживает значительный подъем.
В отечественной психологии развилось своеобразное направление диагностики, и было подчеркнуто, что оно отличается от психометрического подхода, который продолжал развиваться за рубежом. В современных условиях это противопоставление несколько сглаживается, а методы тестирования признаются приемлемым методом диагностики умственного развития.
Объект исследования – Изучение интеллектуального развития
Предмет исследования – тесты интеллекта.
Целью курсовой работы является анализ методов диагностики интеллектуального развития.
задачи:
1.Изучить влияние разнообразных факторов на результаты тестирования.
2. Изучить проблемы, с которыми сталкиваются отечественные ученые при диагностировании интеллектуального развития.
3. проанализировать методы диагностики интеллекта
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов [Текст]
/ Л.Ф.Бурлачук. – СПб.: Питер, 2011. – 352 с.
2.Введение в психодиагностику: Учебное пособие [Текст]
/ под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – К.: Издательский центр «Академия», 2012. – 219 с.
3.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст]
/ Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2010. – 456 с.
4.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]
/ С.Л.Рубинштейн. – СПб.: Издательство «Питер», 2010. – 720 с.
5.Интеллект / Психологический словарь. [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://psi.webzone.ru/st/042900.htm
6.Классификация и характеристика методик для диагностики интеллекта [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://hghltd.yandex.net/yandbtm?lang=ru&fmode=envelope&tld=ru&text
7.Назарова Т.Х. Психодиагностические структуры интеллектуальных способностей и их коррекция [Электронный ресурс]
/ Т.Х. Назарова. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/522306/
8.Психологическая диагностика / под ред. М.К. Акимовой [Электронный ресурс].
– URL: http://www.psyarticles.ru/view_post.php?id=247
