Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Содержание
Введение…………………………………………………………… 3
Раздел I. Сущность феномена «неблагополучие» и понятия «неблагополучная семья»……………………………… 6
Раздел II. Статистические данные количества неблагополуч-
ных семей в Российской Федерации……………… 17
Раздел III. Причины и последствия семейного неблагопо-
лучия…………………………………………………..22
Раздел IV. Методы групповой социальной работы…………… 26
Раздел V. Экспериментальная проверка эффективности использования методов групповой социальной работы на базе МОУ СОШ № 95……………………31
Заключение…………………………………………………………..40
Список использованной литературы…………………………..43
Приложения………………………………………………………….47
Содержание
Выдержка из текста
Новизна исследования полегает в том, что были разработаны программа социально – педагогического патроната семьи и методические рекомендации по организации сессионно — дистанционного обучения с неорганизованными детьми старшего дошкольного возраста.
Социальная работа с многодетными семьями на базе комплексного центра социального обслуживания населения
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что от решения проблем семьи, в том числе и неблагополучной, зависит судьба нашего общества, страны. Семья как социальный институт выполняет важнейшую задачу – воспроизводство населения.
В новых общественных условиях состав правонарушителей изменился. Теперь их дополнили дети с объективно нормальных, но со сложным экономическим положением семей. Кроме того, значительное количество социально дезадаптированных подростков воспитывается в семьях с неблагоприятным эмоциональным климатом, повышенной конфликтностью внутрисемейных отношений. Семья перестает эффективно выполнять свои институциональные функции в обществе. Все это обусловливает необходимость изучения особенностей дисфункций семьи на современном этапе и их влияние на девиантное поведение несовершеннолетних.
Цель данного исследования – комплексное изучение форм и методов социальной работы с неполными семьями, с целью выработки практических рекомендаций по совершенствованию технологий социальной работы с данной категорией граждан.
Положение многодетной семьи, ее численность, место в общественной структуре, проблемы и нужды, возможность их смягчения и разрешения являются основным местом рассмотрения в работе.Для того чтобы несколько по-иному посмотреть на проблемы данной категории семей и на их решение, необходимо детально и глубоко изучить, и проанализировать многодетность, ее причины, влияние на каждого члена многодетной семьи.
Предмет исследования – формы и методы социальной работы с много-детными семьями.- изучить формы и направления социальной работы с многодетными семьями;
- проанализировать социальную работу с многодетными семьями (на примере «-»).
Социология семьи раскрывает общетеоретическое социологическое понимание семьи, дает представление о генезисе развития данного социального института, его трансформации под влиянием различных условий. Фундаментальная социология семьи, представленная трудами классиков мировой социологии: Гидденса Э., Дюркгейма Э., Карлсона А., Ковалевского М.М., Кули Ч., Парсонса Т., Сорокина П.А., Пристли Дж., Томаса У., Томпсона Дж., и др. позволила сформировать системное представление о данной категории, вычленить базовые принципы научного описания понятия «семья» и способы объяснения процесса ее функционирования и развития. Отечественная социология семьи, представленная трудами Антонова А.И., Бим-Бада Б.М., Борисова В.А., Гаврова С.Н., Гаспаряна Ю.А., Голода С.И., Гурко Т.А., Гурова В.Н., Мацковского М.С., Римашевской Н.М., Харчева А.Г. и др., раскрывает тенденции развития российской семьи, ее институциональной трансформации под влиянием постоянно изменяющихся условий, особенно в свете глобальных кризисных явлений, имевших место в переходные 90-е и стабилизационные 2000-е годы.
Научно-практическая значимость курсовой работы заключается в том, что разработанный оптимальный блок рабочих документов и комплекса условий социальной работы с многодетной семьей способствует осуществлению оперативного анализа состояния дел относительно конкретной многодетной семьи или совокупности семей с целью современного оказания им необходимой социальной помощи и поддержки. Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с многодетной семьей социальными педагогами и социальными работниками.
Тяжелыми демографическими и социальными последствиями грозят увеличение числа неполных семей, расширение масштабов социального сиротства, преступности, алкоголизма, наркомании, проституции.Социальная работа — универсальный социальный институт: ее носители оказывают помощь всем независимо от социального статуса, национальности, религии, расы, пола, возраста и иных
В следствии чего стало появляться больше неблагополучных семей.Таким образом, современные условия требуют качественной организации работы с семьями, особенно неблагоприятными, которая должна включать не только профилактические и диагностические мероприятия, но также и социально-реабилитационные.
Практическая значимость работы заключается в реализации полученных в ходе исследования данных о необходимости работы социального педагога с неблагополучными семьями в практике работы социальной службы образовательного учреждения.
Непосредственно на данной стадии под воздействием негативных, порой случайных, порой кажущихся малозначительными причин образуются вредные для последующего становления ценностные установки. В отличие от социального семейное воспитание базируется на чувствах любви, обоюдного уважения.Цель работы – изучить методы работы с неблагополучными семьями.
Список литературы
1.Алешина, Ю. Е. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений/ Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская. – М., 1987. – 198с
2.Антонов, А. И. Микросоциология семьи (методология исследования структур процессов): Учебн. Пособие для вузов /А. И. Антонов. – М.: Издательский Дом “Nota Bene”, 1998. – 360ч.
3.Беличева, С. А. Основы превинтивной психологии/ С. А. Беличева. М.: ИМФРА — М, 2002. – 368с.
4.Буянов, М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатара / М. А. Буянов. — Киев: Ника-Центр, Эльга, 2003. – 448с.
5.Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб: Петрополис, , 2001. – 368с
6.Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ю. В. Василькова. – М.: Просвещение, 2001. – 450с.
7.Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций / Н. Ф. Дивицина. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 448с.
8.Дубрович, А.Б. Кто в семье психотерапевт? / А. Б. Дубрович. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 480с.
9.Браун, Дж. Теория и практика семейной психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. – СПб.: Питер, 2001. – 352с.
10.Гаспарян, Ю. А. Семья на порогу XXIвека: Социологические проблемы / Под ред. К. Н. Хабибуллина / Ю. А. Гаспарян. – СПб.: Петрополис, 1999. – 308с.
11.Гончарова Т., Неблагополучные семьи и работа с ними// Народное образование. 2002. № 6
12.Макаренкова, И.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого – педагогические основы коррекционно – профилактической работы) / И. В. Макаренкова, А. В. Мисько. – М.: Просвещениие, 2004. – 496с.
13.Макеев, Г. А. Семейная жизнь и дети / Г. А. Макеев. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 512c.
14.Методика диагностики и профилактики психологического неблагополучия в семье подростка (Методическое пособие для специалистов муниципальных служб) // Журавлева Е.А, Филиппова Е.Б., Анипович З.Н., Бойкова О.В., Кассий В.Ю. Кротова С.И., Козлова О.В., Беляева А.А. – М.: Просвещение, 2003. – 448с.
15.Методика и опыт работы социального педагога. М.: Просвещение, 2001. – 512с.
16.Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Наука, 2005. – 496с.
17.Мудрик, А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина / А. В. Мудрик. — 5-е изд., доп. — М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 200с.
18.Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / Н. Пезешкиан. — СПб: Питер, 2001. – 480с.
19.Разумихина, Г. П. Мир семьи / Г. П. Разумихина. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 232с.
20.Семья. Социально – психологические и этические проблемы: Справочник / Зацепин В. И. И д.р. СПб: Питер, 2000. – 368с.
21.Социальная педагогика:Курс лекций/ Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2000. – 496с.
22.Социальная работа: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 480с.
23.Столин, В. В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. 1982 № 4.
24.Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений /Под ред. И. Г. Зайнышева. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 240с.
25.Ткачева, В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я – дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений / В. В. Ткачева. – М.: Просвещение, 2000 – 400с.
26.Целуйко, В. М. Вы и ваши дети. Психология семьи / В. М. Целуйко. – Ростов н/Д: Феникс, 2004 – 256с.
27.Радугин, А. А. Социология: курс лекций. – 3-е изд., перераб. и доролн. / А. А. Радугин, К. А. Радугин. – М.: Библионика, 2004. – 224с.
28.Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие / М. В. Шакурова. – М.: Просвещение, 2002. – 480с.
29.Шевандрин, Н.И., Социальная психология в образовании / Н. И. Шевандрин. – Москва, 1995. – 360с.
30.Шеффер, Ч. Игровая семейная психотерапия / Ч. Шеффер, Л. Керри. — Спб: Питер, 2000. – 368с.
31.Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. – М.: Просвещение, 1969. – 480с.
32.Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики / А. Г. Шмелев. — Ростов – на Дону: Феникс 1996. – 232с.
33.Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций / Л. Б. Шнейдер. — М.: ТЕИС, 2000. – 501с.
34.Шульга, Т.И.Методика работы с детьми «группы риска» / Т. И. Шульга, В. Слот, Х. Спаниярд. — М.: Издательство «Дело и сервис», 1999. – 512с.
35.Юнда, И. Ф. Социально-психологические и медико-биологические основы семейной жизни / И. Ф. Юнда, Л. И. Юнда. – Киев, 1990. – 214с.
36.Эйдемиллер, Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов / Э. Г. Эйдемиллер, И. В. Добряков, И. Н. Никольская. – СПб.: Питер, 2003. – 368с.
37.Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий. — СПб: Питер, 1999. – 448с.
38.Эйдемиллер, Э.Г. Семейная психотерапия / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий — Л., 1990. – 448с.
39.Энциклопедия социальной работы / Под ред. Л. Э. Кунельского и М.С. Мацковского . М.: Наука, 1994. – 480с.
список литературы
