Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
1.1 РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
1.2 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С ОНР
1.2.1 Уровни речевого развития у детей с ОНР. по Р.Е.Левиной.
1.2.2 Уровни речевого развития у детей с ОНР по Т.Б. Филичевой
ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Методика «Заучивание 10 слов»
2.3.2 Методика «Назови слова» (Забрамная С.Д.)
2.3.3 Методика «Узнай фигуры»
2.3.4 Методика «Запомни рисунки»
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Сравнительный анализ показателей кратковременной и долговременной памяти
3.1.2 Сравнительный анализ показателей узнавания, объема памяти и зрительной памяти
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Методы исследования памяти у дошкольников с ОНР.
Список использованной литературы
"1.Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 1977.
2.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь- справочник по психодиагностике. СП б.: Питер, 2000. 528 с.
3.Власенко И.Т., Чиркина Г.В. Методы обследования речи у детей. — М., 2001, стр.224;
4.Волкова Л.С., Логопедия. Методическое наследие нарушение письменной речи, кн.
4. Изд-во: «владос», 2003г стр.304;
5.Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006. — 96 с.
6.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 2001, стр. 254;
7.Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. – СПб.: 2001. – 688 с.
8.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — 3-е изд., испр. и доб. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 208 с.
9.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичёва Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 2000, стр. 147;
10.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 2006.
11.Левина, Роза Евгеньевна Нарушение речи и письма у детей: избранные труды / Р.Е. Левина. — Москва : АРКТИ, 2005. – стр.221;
12.Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 2001., стр143
13.Молчанова Я.В. Математическая обработка данных в социально-психологическом исследовании: ключевые моменты и «подводные камни». М.: МАКС Пресс, 2002. 40 с.
14.Наследов А.В., Математические методы психологического исследования, СПб, 2004. – 392с.
15.Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе длядетей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001, стр.137.
16.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
17.Прицепова И.В. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи., Изд-во: «Каро», Сп-б., 2006г, стр.114;
18.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. Дубровиной И.В.- М., 1999, стр.248.
19.Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — 8-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика — Пресс, 1996. — 440 с.
20.Сазонова С.Н Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи, Изд-во: «Академия», 2005, стр.148;
21.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998. 800 с.
22.Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. – СПб., 2001.
23.Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001, стр.321;
24.Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие, Изд-во: «Айрис Пресс», М., 2005г., стр.224;
25.Филичёва Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. – Екатеринбург,1996, стр.269;
26.Чиркина Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, Изд-во Айрис-пресс, 2005г, стр. 224;
27.Шаховскя Логопедия. Методические традиции и новаторство. Учебно-методическое пособие. Изд-во: МПСИ, 2003г., стр.336.
