Анализ романа «Герой нашего времени» часто ставит в тупик: кажущийся хаос повестей и вопиющая противоречивость главного героя могут сбить с толку. Но что если эта сложность — не недостаток, а гениальный авторский замысел? Эта статья — не очередной пересказ сюжета, а ваш личный набор инструментов, практическое руководство. Мы дадим вам ключи, которые помогут дешифровать замысел Лермонтова, превратив написание курсовой в увлекательное исследование и раскрыв подлинную «историю души человеческой».
Прежде чем мы приступим к самому анализу, необходимо заложить прочный фундамент, поняв, в каких условиях создавался роман.
Фундамент вашего исследования. Исторический и литературный контекст
Чтобы понять глубину «Героя нашего времени», важно поместить его в правильные координаты. Роман создавался в период с 1837 по 1841 год, а его действие разворачивается на Кавказе в 1830-е — мрачную эпоху политической реакции, наступившей после разгрома восстания декабристов. Это было время разочарования и душевной пустоты целого поколения мыслящих людей.
В этих условиях Лермонтов создает уникальный художественный метод, в котором органично сочетаются черты романтизма (исключительный герой, экзотический кавказский фон) и зарождающегося реализма (беспощадный самоанализ, точная обрисовка нравов). Именно этот синтез позволил ему написать первый в русской литературе социально-психологический роман, где в центре внимания оказалась не просто биография, а сложная, полная противоречий психология личности на фоне ее эпохи.
Теперь, когда у нас есть система координат, мы можем приступить к первому и, возможно, главному аналитическому инструменту — работе с уникальной композицией романа.
Первый ключ к замыслу Лермонтова. Анализируем «странную» композицию
Главная загадка романа, которая на самом деле является его главным ключом, — это нарушение хронологии. Лермонтов намеренно располагает повести не в том порядке, в котором события происходили в жизни героя. Ваша первая задача — показать, что вы это понимаете.
- Порядок в книге (издательский): «Бэла», «Максим Максимыч», «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».
- Порядок событий (хронологический): «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист», «Бэла», «Максим Максимыч».
Почему автор ведет нас именно таким путем? Лермонтов решает сложнейшую задачу: он постепенно подводит читателя к герою, заставляя его превратиться из слушателя в исследователя. Сначала мы видим Печорина глазами простого и доброго Максима Максимыча («Бэла», «Максим Максимыч») — это взгляд со стороны, самый поверхностный. Затем автор-повествователь дает нам более пристальный, но все еще внешний портрет. И только после этого Лермонтов вручает нам главную улику — «Журнал Печорина» («Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист»). Эта структура «рассказа в рассказе» ведет нас от внешнего к внутреннему, от объективного к субъективному, позволяя в итоге заглянуть в самые потаенные уголки души героя.
Композиция романа — это рамка для портрета. Поняв ее устройство, мы можем сфокусироваться на самом портрете — многогранной личности главного героя.
Главный объект изучения. Как работать с психологией Печорина
При анализе Печорина главная ошибка — давать ему однозначные оценки «хороший» или «плохой». Ваша задача как исследователя — использовать ключевые литературоведческие категории. Печорин — это классический пример «лишнего человека», героя своего времени, чьи лучшие качества — острый ум, огромная энергия, воля — не находят применения в обществе и потому обращаются во зло, разрушая и его самого, и окружающих.
Анализировать его следует через три уровня:
- Поступки: Как он ведет себя с Бэлой, княжной Мери, Грушницким? Они часто жестоки и эгоцентричны.
- Монологи: Что он говорит другим, например, доктору Вернеру? В них он часто предстает циником.
- Внутренняя рефлексия: Что он пишет в своем дневнике? Здесь раскрывается вся трагедия: он понимает свою порочность, анализирует ее, но не может ничего изменить.
В душе моей испорченной светом, воображение беспокойное, сердце ненасытное; мне все мало.
Эта рефлексия — ваш главный материал. На примере истории с Бэлой можно показать, как жажда сильных ощущений приводит к пресыщению и трагедии, а дуэль с Грушницким демонстрирует, как ум и проницательность служат не созиданию, а мелкому тщеславию и разрушению.
Печорин не существует в вакууме. Чтобы понять его глубину, нужно рассмотреть его во взаимодействии с другими, ведь именно в этих «зеркалах» отражаются самые важные грани его души.
Метод контраста. Что система персонажей говорит о главном герое
Второстепенные персонажи в романе — это не просто фон, а система зеркал, созданная для того, чтобы высветить разные грани личности Печорина. Самый эффективный метод анализа здесь — сопоставление и противопоставление. Всех персонажей можно сгруппировать по их функции относительно главного героя:
- «Двойники» (карикатурные): Грушницкий, который лишь подражает байроническому разочарованию Печорина, на его фоне подчеркивая подлинность и глубину трагедии последнего.
- Антиподы: Максим Максимыч. Это ключевой контраст. Простота, добросердечие и цельность штабс-капитана противопоставлены рефлексии, холодному эгоцентризму и раздробленности Печорина.
- «Понимающие» (интеллектуально равные): Доктор Вернер. Он единственный, кто может понять Печорина, но даже с ним настоящая дружба невозможна.
- Жертвы: Бэла и княжна Мери. Они становятся жертвами его эгоистичных экспериментов, демонстрируя разрушительную силу его характера.
Анализируя, например, пару Печорин — Максим Максимыч, вы показываете не просто разницу двух людей, а столкновение двух эпох: патриархальной, цельной России и новой, рефлексирующей и трагически разобщенной.
Мы проанализировали структуру и персонажей. Теперь поднимемся на уровень выше и посмотрим на сквозные идеи, которые пронизывают весь текст.
Философский пласт. Выявляем и анализируем ключевые темы и мотивы
«Герой нашего времени» — это не только социально-психологический, но и философский роман. Чтобы ваш анализ был глубоким, выделите и проследите 2-3 сквозные темы, которые волнуют Лермонтова.
Ваш главный помощник в этом — повесть «Фаталист», которая служит философским эпилогом всего романа. Именно в ней концентрируется ключевая тема — противостояние судьбы и свободной воли. Есть ли предопределение, или человек сам творец своей жизни? Печорин ставит жестокий эксперимент, чтобы найти ответ, но так и не находит его.
Другие важные темы для анализа:
- Тема дороги: Образ пути, путешествия пронизывает весь роман. Но это дорога без конечной цели, символ бесцельного скитания «лишнего человека» по жизни.
- Тема невозможности любви и дружбы: Печорин ищет и того, и другого, но его эгоизм и неспособность к глубокому чувству обрекают его на вечное одиночество.
Отслеживайте, как эти мотивы проявляются в разных повестях и в размышлениях героя, — это покажет глубину вашего понимания текста.
Итак, у вас в руках результаты нескольких аналитических срезов: композиционного, психологического, тематического. Как теперь собрать это в цельную курсовую работу?
Синтез и структура. Собираем вашу курсовую работу воедино
Теперь ваша задача — грамотно структурировать собранный материал. Не нужно пересказывать сюжет. Ваша курсовая — это исследование, и каждый из проделанных нами шагов может стать отдельной главой. Вот проверенный план:
- Введение. Здесь вы формулируете проблему. Например: «Почему Печорин, одаренный незаурядными качествами, приносит лишь страдания, и как композиция романа помогает раскрыть эту трагедию поколения?».
- Глава 1. Роль композиции в раскрытии авторского замысла. Здесь вы анализируете, почему Лермонтов нарушил хронологию и как это превращает читателя в исследователя «истории души человеческой».
- Глава 2. Психологический портрет «героя времени». Здесь вы даете глубокий анализ личности Печорина как «лишнего человека», опираясь на его поступки и, главное, на беспощадную рефлексию из его журнала.
- Глава 3. Система персонажей как способ характеристики главного героя. Здесь вы используете метод контраста, показывая, как «двойники», антиподы и другие персонажи помогают понять Печорина.
- Заключение. Вы не просто повторяете сказанное, а синтезируете выводы из глав и даете четкий ответ на вопрос, поставленный во введении.
Этот план — ваша дорожная карта. Следуя ей, вы сможете представить глубокое и аргументированное исследование.
Вернемся к началу. Теперь вы видите, что «Герой нашего времени» — это не просто произведение из школьной программы, а уникальный «тренажер» для развития навыков настоящего литературоведческого анализа. Его актуальность не ослабевает, потому что вопросы, которые он ставит, вечны. Теперь у вас есть все необходимые аналитические инструменты, чтобы не испугаться его сложности, а самостоятельно раскрыть «историю души человеческой» и блестяще защитить свою работу.
Список источников информации
- Архипов В.А. М.Ю. Лермонтов: Поэзия познания и действия.- М., 1965, 280 с.
- Белинский В.Г. «Герой нашего времени»: Сочинение М.Лермонтова//Полн. собр. соч. – М., 1954. – Т. IV. – С. 193-270
- Виноградов В. В. Стиль прозы Лермонтова //Лит. наследство. – М., 1941. — №43-44. – с.564-628
- Висковатов П.А. Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество. М., 2004
- А. И. Герцен. Собрание сочинений, т. I. М., 1954
- Голованова Т.П. М.Ю. Лермонтов в Истории русской: в 4 т. Л., 1981
- Григорьян К.Н. Лермонтов и его роман «Герой нашего времени». Л., 1975
- Журавлева А.И. Лермонтов в русской литературе. М., 2002
- Карташова И.В. Романтизм М.Ю. Лермонтова//Русский романтизм. – М., 1984. – 270 с.
- Ковалевский .В. Н. Проблема взаимоотношений личности и общества в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» автодис, защита 01.12.2008/В.Н. Ковалевский – М., 2008- 125 с.
- Коровин В.И. Творческий путь Лермонтова. – М., 1973. – 320с.
- Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. М., 2001
- Манн Ю.В. Русская литература XIX в. М., 2001
- Мануйлов В. Роман М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Русская литература XIX в. М., 2002
- Маймин Е.А. О русском романтизме. М., 1975
- Михайлова Е. В.Проза Лермонтова. – М., 1957. 315 с.
- Удодов Б.Т. Герой нашего времени//Лермонтовская энциклопедия, — М., 1981.- с.101-111
- Усок И.Е. К спорам о художественном методе М.Ю. Лермонтова// К истории русского романтизма. М.: Наука, 1973
- Хайнади З. Герой нашего времени // Литература № 16/ 2003.- с.5-6
- Чернышевский Н.Г.. Полное собрание сочинений, т. I. М., 1939
- Флоринский С.М. Русская литература. М.: Просвещение, 2000
- Эйхенбаум Б.М. – роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» М., 1988
- История русской литературы XIX века: в 3 ч./ч.2 (1840-1860 гг.) М., 2005
- Русская литература XIX века: Учебник – практикум. М., 2004
- М.Ю.Лермонтов. Герой нашего времени. Анализ текста. Основное содержание. Сочинения/ авт. сост. Е.Ю. Липина – 7-ое изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2007 – 94 с.
- Лермонтовская энциклопедия. – М., 1981, 520 с.
- Литературный энциклопедический словарь / Под ред. В.М.Кожевникова, П.А.Николаева. Редкол.: Л.Г.Андреев, Н.И.Балашов, А.Г.Бочаров и др. – М.: Сов.энциклопедия, 2000 -752 с., с.279