Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Введение 4
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы наркозависимости среди подростков 7
1.1. Наркомания как форма аддиктивного поведения 7
1.2. Психологическая характеристика подросткового возраста 14
Глава
2. Программа эмпирического исследования особенностей поведения подростков с наркозависимостью 22
2.1. Этапы и методы исследования 22
2.2. Анализ результатов исследования 24
2.3. Программа работы по профилактике подростковой наркомании в условиях общеобразовательной школы 39
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 1 57
Содержание
Выдержка из текста
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что подростки видят в наркомании угрозу для себя и для общества в целом, однако существуют мотивы, которые побуждают молодых людей пробовать и употреблять наркотики, а именно: влияние друзей, любопытство и проблемы в личной жизни.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что подростки видят в наркомании угрозу для себя и для общества в целом, однако существуют мотивы, которые побуждают молодых людей пробовать и употреблять наркотики, а именно: влияние друзей, любопытство и проблемы в личной жизни.
Складывается так, что наркомания молодеет, поэтому профилактику возникновения наркотической зависимости необходимо начинать в 11-12 лет, когда подростковый возраст только начинается.Подростковый возраст известен в литературе как кризисный, а следовательно, наиболее уязвимый: уязвимый со стороны физиологии (т. происходит мощная перестройка всех систем организма), уязвимый со стороны социальных факторов, в частности, семьи, школы, молодежной субкультуры, и в том числе, уязвимый со стороны собственной личности).
Необходимость определения социально-психологических факторов девиантного поведения именно у подростков обусловлена тем, что этот возраст является наиболее сенситивным в плане возникновения различных девиаций в поведении, что свидетельствует о наличии отклонений и в развитии личности (А. Айхорн, Ю.О. Бохонкова, В.Т. Кондрашенко, Ю.А. Клейберг, С.И. Яковенко).
Как отмечают исследователи (В.С. Битенский, Б.Г. Херсонский, С.В. Дворяк, Н.Ю. Максимова и другие), заболевание подростка наркоманией или алкоголизмом не случайно; этому всегда предшествует ряд жизненных обстоятельств, которые негативным образом влияют на личностное развитие ребенка.
Необходимость определения социально-психологических факторов девиантного поведения именно у подростков обусловлена тем, что этот возраст является наиболее сенситивным в плане возникновения различных девиаций в поведении, что свидетельствует о наличии отклонений и в развитии личности (А. Айхорн, Ю.О. Бохонкова, В.Т. Кондрашенко, Ю.А. Клейберг, С.И. Яковенко).
Как отмечают исследователи (В.С. Битенский, Б.Г. Херсонский, С.В. Дворяк, Н.Ю. Максимова и другие), заболевание подростка наркоманией или алкоголизмом не случайно; этому всегда предшествует ряд жизненных обстоятельств, которые негативным образом влияют на личностное развитие ребенка.
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как И.А. Алиев, А.Г. Амбрумова, Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицина, В.Ф. Войцех, Е.В. Вроно, В.А. Гурьева, И.В. Макаров, Э.Л. Дружинина, Т.П. Злова, В.В. Ахметова, А.Н. Ишимбаева, Л.А. Ланцова, М.Ф. Шурупова, С.К. Рыженко и др.
Однако в настоящее время сохранение здоровья детей и подростков стало носить особое значение в связи с увеличивающейся информатизацией общества.Существующая политическая и экономическая нестабильность российского общества влечет за собой увеличение количества людей, подверженных вредным привычкам, таким как, курение, употребление алкоголя и наркотиков, а также пристрастие к азартным играм, в том числе компьютерным.
Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению младших подростков в образовательном учреждении
Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению у младших подростков в образовательных учреждениях
Сегодня наблюдается значительное количество безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних, подростков, употребляющих алкоголь, наркотики, совершающих противоправные поступки, что является серьезной угрозой и способствует росту преступности в целом, наркомании и других болезней социальной направленности. Ввиду того, что в настоящее время молодое поколение чаще всего отторгнуто
- профилактическая работа должна проводиться в формах, вызывающих у ребенка интерес, обеспечивающих высокую усвояемость информации и побуждающих к созданию (сохранению) мотивации, направленной на здоровый образ жизни.
Практическая значимость заключается в том, что результаты могут быть полезны специалистам, работающим в школах, учреждениях дополнительного образования, социально-реабилитационных центрах, отделениях медико-социальной помощи детям и подросткам наркологических диспансеров и др.
Список литературы
1. Аддиктивное поведение учащихся: организация профилактической работы / Под ред. Юдкиной А.А. – Новосибирск, 2002
2. Альтушер В.Б., Надеждин А.В. Наркомания: дорога в бездну — М., Просвещение, 2000
3. Артюхова И.С. Воспитательная работа с подростками: занятия, игры, тесты. – М.: Первое сентября, 2003
4. Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании Наглядно-методическое пособие для проведения занятий с подростками 12-16 лет. М.: Центр Планетариум, 2002
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 2002
6. Вишневский Ю.Р., Боронина Л.Н., ПучковА.Я. Исследование форм девиантного поведения студенческой молодежи свердловской области // http://ecsocman.hse.ru/text/17960070/
7. Воробьева Л.И. Неосознанные причины конфликтного поведения // Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. — М., 2003. — С. 104-111
8. Горбаткнко Л.С. Родителям и педагогам: все о наркомании. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003
9. Загороднева Н.Д. План работы по профилактике несовершеннолетних правонарушителей // Классный руководитель. – 2001. — № 1. – с. 50-56
10. Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения.- СПб., 1997
11. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М., 1982
12. Кон И.С. Ребенок и общество – М., 1988
13. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение: Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. – 1999. — № 2
14. Крайг Г. Психология развития. – СПб.. 2003
15. Кулаков С.А. Практикум по психотерапии психосоматических расстройств. – СПб., 2005
16. Леонова О.В. Отношение подростков и молодежи к различным формам девиаций // http://www.isras.ru/abstract_bank_congress 4/1687.pdf
17. Личко А.Е., Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков. – М., 2003
18. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. — СПб., 2005
19. Метиханова Н.Н. Психология зависимого поведения. — М., 2008
20. Мудрик А.В. Социализация человека. – М., 2004
21. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
22. Психология человека от рождения до смерти. /Под. Ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
23. Профилактика наркозависимости в школе / Под ред. д.м.н. проф. Ц.П. Короленко. – Новосибирск, 1999
24. Профилактика наркомании в учреждениях образования: законодательный аспект. Под редакцией В.Н. Богомолова, В.Н. Ивановой, В.А. Тюльпанова. — М.: Всероссийская политическая партия «Единая Россия», 2004
25. Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В.Д. Менделевича. — СПб., 2007
26. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью / Под науч. ред. А.М. Шипициной, Л.С. Шпилени. — СПб., 2003
27. Рыбникова Л.Н. Подростки и наркотики // Педагогика, 2008, № 3, с.45
28. Свободное время подростков: социализация или девиация. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004
29. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
30. Снайдер Ди. Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни. — М., 1999
31. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002
32. Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983
33. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб., 2003
34. Шилова Т.А. Психологические факторы неуспеваемости и отклонений в поведении учащихся // Педагогика, 2006, № 3
35. Школа без наркотиков: Книга для педагогов и родителей / Под ред. Л.М. Шипициной и Е.И. Казаковой. — СПб. : ДЕТСТВО — ПРЕСС, 2001
список литературы
