Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Стр.
Введение…………………………………………………………………… 3
Глава
1. Основные проблемы познания человека в психологии
1.1.Сущность и задачи психологической диагностики………………5
1.2.Необходимость и возможность познания человека в
психологии………………………………………………………………………………9
Глава
2. Классификация и характеристика методов
психологического познания человека
2.1. Основные подходы к классификации методов психологического
познания человека..……….…………………………………………..14
2.2. Классификация неэкспериментальных методов познания
человека. Биографический метод…………………………………….19
2.3. Экспериментальные методы психологического познания человека.
Проективные методики. Личностные опросники………………….23
Заключение……………………………………………………………… 33
Библиография…………………………………………………………….35
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время мы располагаем накопленными веками знаниями о психологии человека, весомый вклад в этот процесс внесли профессиональные психологи, а также писатели, философы, представители других областей науки и искусства. Зачастую люди, не имеющие отношения к науке, по мере развития цивилизации собирали и передавали из поколения в поколение полезные сведения о психологии человека и об отношениях людей в виде житейских мудростей, обычаев, традиций. И, тем не менее, по сей день мы не можем с уверенностью говорить о том, что знания наши о психологии человека и его поведении достаточно полны и объективны.
На чем основывается такая критическая оценка? Дело в том, что психологические знания касаются самых сложных и труднопознаваемых из всех существующих в мире явлений, так как значительная, а точнее сказать, большая часть внутренней психологической жизни человека протекает на так называемом бессознательном уровне, о котором мы до сих пор конкретно почти ничего не знаем.
Распознание и измерение индивидуально-психологических особенностей человека является практической задачей психологической диагностики. [2; c 3]
Использование методов психологической диагностики позволяет успешно и более эффективно решать многие задачи в различных сферах деятельности, везде, где появляется необходимость оценки тех или иных качеств человека: в образовании, медицине, предпринимательстве, политике. При этом эффективность использования психодиагностических методов зависит от многих факторов, но важнейшими остаются квалификация психодиагноста и «качество» психодиагностических методик. Только корректная адаптация методик и квалифицированное проведение обследования позволяют получать достоверные и надежные результаты.
Современный ученый, работающий в общей психологии, ориентирован в своей методологии на то, что существуют общие для всех людей закономерности психологической реальности, которые обнаруживают себя во взаимодействии людей в исторических условиях конкретного времени их жизни. Для изучения этих закономерностей он прибегает к исследованиям, к воздействию на психическую реальность с целью познания её закономерностей. Воздействие осуществляется методами наблюдения и эксперимента. В современной психологической науке использование методов обусловлено научным подходом к изучению психических явлений, которым руководствуется определённое психологическое направление. [2; c 5]
Все вышесказанное обуславливает актуальность темы данного исследования.
Список использованной литературы
Библиография
1.Абрамова Г.С. Общая психология. – М.: Академический проект, 2003. – 435 с.
2.Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопр. психол.— 1997.— N 5.— С. 3— 19.
3.Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории // Моск. психотерапевт. журнал. 1992. N1. С.15-32.
4.Гайденко П.П. Человек и история в экзистенциальной философии Карла Ясперса // Ясперс К. Смысл и назначение истории: Пер. с нем. — М.: Политиздат, 1991.— 527 с., С. 5— 26.
5.Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. – М.: АСТ, 2000. – 896 с.
6.Коржова Е. Ю. Психологическое познание человека как субъекта жизнедеятельности : Дис. … д-ра психол. наук : 19.00.01 : СПб., 2001. — 485 c.
7.Краснов А.Н. Общая психология. – М.: Феникс, 2006. – 536 с.
8.Немов Р.С. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005. – 386 с.
9.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник. – М., 2008.
10.Пузырей А.А. Культурно-психологическая теория Л.С.Выготского и современная психология. Учебное пособие по курсу общей психологии.—М.: Изд-во МГУ, 1986.— 117 с.
11.Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы.— М.: Изд. дом «Форум», 1997.— 296 с.
12.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 2003.
13.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов.—М.: Школа-Пресс, 1995.— 384 с.
14.Татенко В.О. Понятие о психике. Предмет психологии как науки // Основи психологии: Учебник/Под ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. –Изд. 5-тое, стереотип. – К.: Либідь, 2002.
