Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И УРОВЕНЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА 8
2 ВИДЫ ПРАВОВЫХ ИСТОЧНИКОВ, ПРЕДСТАВЛЕННЫХ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ 14
3 МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ПРАВОВЫМИ ИСТОЧНИКАМИ 19
3.1 Методы и их классификация 19
3.2 Устный метод и его приемы 20
3.2.1 Повествовательно – монологические приемы 20
3.2.2 Монологическо – логические приемы 22
3.2.3 Диалогические приемы 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ А 28
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 33
Выдержка из текста
Данная работа посвящена рассмотрению проблемы использования правовых источников на уроках истории в 6 классе. Особенность этой темы в том, что в курсе истории средних веков практически нет прямого упоминания о правовых источниках, они представлены небольшими цитатами, фразеологизмами. Это затрудняет работу с документами, так как ученики не знают, что это за источник.
Правовые источники относятся к документальным первоисточникам. Они могут быть представлены в виде рукописей, воспоминаний и других источников, которые помогают историкам составить картину средневековых событий и донести ее до школьников. Изучение правовых источников требует определенной подготовки как учителя, так и учеников. Эта подготовка заключается в обучении учащихся среднего звена работе с источниками того времени. Учитель же в свою очередь должен уметь работать с источниками и ориентировать своих учеников.
Список использованной литературы
1. Байярд Р, Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1991.
2. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. Учение о методах. Теория урока // М.: Просвещение, 1968. — 434 с.
3. Выготский А. С. Педология подростка // Собр. Соч.: В 6 т. Т. 4.
4. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. N 3266-1 «Об образовании»
5. Короткова М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: пособие для учителей/отв. Ред. М.В. Короткова, М.Т. Студеникин. –М.: ВЛАДОС, 1999.
6. Лернер И. Я. Теория современного процесса обучения, её значение для практики // Советская педагогика. — 1989. — № 11.
7. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. М., 1985.
8. Методика обучения истории: учебник для студ. учреждений высш. образования / [В. В Барабанов, Н. Н. Лазукова, Э. В. Ванина и др.]; под ред. В. В. Барабанова, Н. Н. Лазуковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 432 с.
9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 г. № 03-255 «О введении ФГОС ООО»
10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897»
11. Примерная общеобразовательная программа основного общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8.04.2015 г. № 1/15
12. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов].
- М.: Просвещение, 2011. — 342 с.
13. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. — 94 с.
14. Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1987.
15. Руссо Ж. Ж. Педагогические сочинения: В 2 Т. М., 1981. Т. 1.
16. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005 – 460 с.
17. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. // Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений. — В 2-х частях. — М.: Владос, 2002. — 210 с.
18. Студеникин М.Т. Методика Преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: 2000. – 240 с.
19. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897
20. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
21. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5.03.2004 г. № 1089, с изменениями на 23.05.2015 г.
22. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
– М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
23. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте / Д. Б. Эльконин. // Вопросы психологии 1971. № 4.
